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浅谈阅读教学中如何引导学生质疑
本文ID:169292
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NC8007 浅谈阅读教学中如何引导学生质疑
浅谈阅读教学中如何引导学生质疑1
一、 激励学生大胆质疑1
二、 引导学生学会质疑问难2
(一)揭题质疑2
(1)从课题中质疑2
(2)从课文的作者及当时的背景质疑2
(二)初读质疑2
(三)精读质疑2
(四)赏读质疑2
(五)总结质疑2
三、调动学生质疑积极性2
浅谈阅读教学中如何引导学生质疑
【内容摘要】科学的质疑可以帮助学生了解课文的重点、难点,可以帮助学生感悟、积累、运用知识,可以反馈教学效果,质疑在教学中有着不可估量的作用。语文教学中要注重学生质疑能力的培养,激励他们大胆质疑,充分发挥他们的创新潜能。
【关 键 词】激励 引导 调动
我国古人云:“学起于思,思源于疑。”亚里斯多德说:“求知是人类的本性”,“思维是从疑问和惊奇开始的。”疑是思维的开端,是创造的基础,勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯。使学生“于无疑处生疑”是教学成功的标志,“无疑——有疑——无疑”,可以说教学过程应是师生双方不断生疑、质疑、释疑的动态平衡过程。科学的质疑可以帮助学生了解课文的重点、难点,可以帮助学生感悟、积累、运用知识,可以反馈教学效果,质疑在教学中有着不可估量的作用。为此,在语文教学中我十分注重学生质疑能力的培养,激励他们大胆质疑,充分发挥他们的创新潜能。
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教学
如何
引导
学生
质疑
2023-05-27 06:23:42【
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