相辅相成相得益彰——试论小学生的合作学习

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NC8532 相辅相成相得益彰——试论小学生的合作学习

一、合作学习的重要性1

二、合作学习的主要形式1

1、学生整体之间的合作学习1

2、学生小组之间的合作学习2

3、学生同桌之间的合作学习2

三、相辅相成，相得益彰2

1、有效的培养学生的创新意识和能力2

2、有效的体现了学生的主体地位3

3、有效地发挥学生知识互补性功能3

4、有效地提高学生的自学能力3

5、有效地培养和提高学生的竞争意识3

6、有效地培养学生良好的品质3

相辅相成相得益彰——试论小学生的合作学习

[摘要]

未来社会呼唤具有个性与合作精神的人，如何在小学生狭窄的人际交往空间从小培养小学生顺应时代发展的合作能力呢？前苏联著名教育家马卡连科提出的集体教育理论，强调学生的个性要在学生集体的教育中培养。教学活动作为一种社会实践活动，以合作为首要前提，课堂中的合作学习有效地解决了人们心中的困惑。它是以共同完成某项学习任务、共同探讨某个问题为目的的合作，通过学生整体之间、小组之间、学生同桌之间等的灵活多样的合作学习形式，充分发挥个体的优势而取得成绩的效益，有效的培养学生的创新意识和能力，体现学生的主体地位，发挥学生知识互补性功能，培养和提高学生的自学能力、竞争意识和良好的品质，从而达到相辅相成，相得益彰的学习效益。

[关键词]

小学生合作学习相辅相成相得益彰

相辅相成 相得益彰——试论小学生的合作学习

相辅相成相得益彰——试论小学生的合作学习