美哉，语文课—语文教学增趣六法

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NC8789 美哉，语文课—语文教学增趣六法

——语文教学增趣六法1

一、美语法1

二、故事法2

三、美术法2

四、音乐法3

五、戏剧法3

六、情境法4

参考文献4

美哉,语文课

——语文教学增趣六法

[摘要]目前,语文教学在新课改精神指导下注重讨论、合作、探究，大大提高了学生自主学习的积极性，但有的教师热衷于场面的热闹、花哨，还有人仍痴心于“满堂灌”的低效模式，忽视了语文学科自身的美感，无趣、无美课的数量还在增加。笔者根据多年的教学实践，总结出一些增加语文课堂教学趣味的方法。

[关键词] 增趣美语故事美术音乐戏剧情境

新课标认定语文具有重要的审美教育功能,且认为语文课程”应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力”。语文教学理应有着最美妙的情感体验，语文课堂理应成为学生最心仪的快乐天地。但眼下，不少学生却把语文当作“鸡肋”学科，究其原因，除了语文学科自身的“慢效”特点外，恐怕很重要的因素就是语文课上得没有趣味，倒了学生的“胃口”，几乎听不到他们尽享学习语文过程的愉快笑声。在实际教学中，本人汲取众家之长，尝试着把“趣”、“美”二字引入课堂，运用一些增趣、提效的教学方法，收到较好的教学效果。