论中学语文课中古代诗文的教学策略

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NC9333 论中学语文课中古代诗文的教学策略

论中学语文课中古代诗文的教学策略0

——新课程标准下高中古代诗文教学探微0

［关键词］高中；古代诗文；教学；策略0

（一）激发学生学习兴趣的策略0

1．创设情境，激活兴趣0

2．发挥审美主体的主观能动性0

（二）、新课程背景下提高古代诗文教学质量的方法1

1.注重诵读，品味诗中情感1

2.注重文本解读1

3.“情景再现”策略1

附录2

1. 了解柳永其人及其词作风格；2

3. 深刻体会《雨霖铃》的情景交融的艺术特色。2

论中学语文课中古代诗文的教学策略

——新课程标准下高中古代诗文教学探微

［摘要］随着时代的发展，科技的发达，人们崇尚金钱至上、物质至上，老祖宗遗留的文化、道德……已离我们越来越远了。在这样一个浮躁的时代里，复苏古典文化的呼声越来越高。那么怎样才能使古典文化的精粹复苏，怎样才能使这一代人领会到中华民族古典文化的博大精深呢？加强对古代诗文的教学似乎是一个比较不错的方法，但是在文学的四大样式的教学中，诗词教学是难度比较大的。课堂上老师们讲解得激情澎湃，滔滔不绝，学生却睁着迷茫的双眼，“沉默是金”。因此本文将就当前高中古代诗文教学存在的问题行一些探索，希望能够加深自身对这一文学样式教学的了解，也希望能对古代诗文的教学起到一点帮助。

［关键词］高中；古代诗文；教学；策略

古代诗文是中华民族语言艺术的精髓所在，是浩瀚的中华文化的载体，从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈。诗人们或醉或醒，或执着或洒脱，或沉郁或飘逸……可谓风情万种，千古流芳。他们留给我们的精神遗产对于滋养性情、陶冶灵魂、重塑民族精神具有其他任何东西无法替代的作用。对古代诗文的研究有很多，然而在本文中我将从教学方面来探索，希望能对古代诗文的教学有更深入的了解。