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论文编号:XZ395 论文字数:10745,页数:15 内 容 摘 要 近十多年来,我国高等教育产业化不断发展,在高等教育领域出现了一大批高职院校,这类院校不同于传统的本专科大学,因此,其教师队伍的建设也有别于传统院校,在教师激励机制上也面临独特的现实背景。本文从激励的涵义和功能出发,阐述了高职院校教师的激励机制现状,探讨了激励对高职院校教师的积极作用,及对高职院校教师管理的重要意义,对现阶段高职院校教师激励机制中存在的若干问题,包括高职院校缺乏对高职教师个体的心理关爱,对高职教师群体环境也并不了解,对高职教师个体差异性也未曾重视等,通过对这些问题的思考,进而较为深入的探讨并提出了完善与改进的建议,认为应该进一步创新手段,充分利用物质激励与精神激励的共同作用,改善当前的高职教师激励机制。 关键词:高职院校;教师;激励机制;目标
目 录
内容摘要 II 一、高职院校教师激励机制的涵义和作用 1 (一)高职院校的概念及发展 1 (二)高职院校教师激励机制的涵义 1 (三)激励机制在高职院校教师管理中的作用 2 (四)本研究的理论依据 2 二、高职业院校教师激励机制现状分析 4 (一)H职业技术学院教师激励概述 4 (二)职业院校教师激励机制现状 4 (三)高职院校教师激励应注意的特点 5 三、高职院校教师激励中存在的问题 7 (一)缺乏对高职教师特殊群体的分析 7 (二)缺乏对高职教师个体的心理关爱 7 (三)缺乏对高职教师群体环境的了解 7 (四)缺乏对高职教师个体差异性分析 7 (五)缺乏对高职教师科学考评方法的运用 7 (六)缺乏对高职教师激励公平性的保障 8 四、高职院校建立科学有效的激励机制建议 9 (一)注意目标激励和参与激励的结合 9 (二)物质激励与精神激励共同实施 10 (三)创新激励手段以适应高职教育的发展 10 结 论 12 参考文献 13