基于职业能力培养视角的高职英语教学模式改革研究

本文ID：130005

(字数：9307)

XCLW1918 基于职业能力培养视角的高职英语教学模式改革研究 (字数：9307)

摘要：为了进一步分析当前高职公共英语教学中职业能力培养的缺位问题,确立职业能力本位的教学导向,构建基于职业能力视角的高职公共英语教学评价体系,特提出本文的教学模式改革研究。

本文选取了江西财经职业学院为研究案例,对该校的高职公共英语教学中职业能力培养的现状进行了深入调查,同时还关注企业单位对于高职英语中职业能力提出的岗位要求状况,指出了高职院校公共英语教学中职业能力培养的缺位问题及其原因。调查表明,在传统高等职业教育体制的大环境下,个别教师缺乏职业教育理念、高职学生本身存在诸多问题等等原因导致当前高职英语教学定位出现偏差,忽视了职业教育的本质特点,教学方法、教学过程和教学评价尚未注重学生的职业能力培养,难以适应企业实际需求。

关键词：高职英语教学;职业能力;能力本位

前言1

一、高职英语职业能力体系分析1

（一）基本概念界定1

（二）高职英语职业能力培养体系2

二、高职公共英语教学中职业能力培养的现状调查2

（一）问卷的设计与实施2

（二）调查结果3

三、高职公共英语教学中职业能力培养的问题及原因3

（一）存在的问题3

（二）问题的原因分析5

四、基于职业能力培养视角的高职英语教学模式改革的途径和对策6

（一）高职英语教学目标的重立6

（二）高职英语教学模式的重构7

（三）高职英语教学方法的变革7

（四）高职公共英语教师的角色调适8

结论10

参考文献11