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关于基础教育的心得体会
关于基础教育的心得体会
基础教育,一般是指是指初中(含初中)以前的所有教育形式,狭义讲来指九年义务教育,广义讲来还应该包括家庭教育(简称家教)和必要的社会生活知识教育等。本文讨论的基础教育,是广义上的基础教育。基础教育的地位显而易见,它是其他各种教育的基石,没有扎实的基础教育,就没有优秀的高等教育,就不能培养出对社会发展和进步的各类人才。2015年,我有幸考入北师大石家庄分校,就读于教育管理专业。经过过两年多的学习,结合自己的亲身经历,对我国的基础教育的现状及今后的发展方向,有以下心得体会:
一、家庭教育是基础中的基础,并贯穿整个基础教育阶段的始终
人生于家庭,长于家庭,在整个的生命过程中有相当一分时间是和家人一起度过的,家庭对于人的影响是极其深刻的。不可否认,父母是孩子的第一位老师,而孩子具有模仿的天性,决定着父母的言传身教乃至其他家庭成员的一举一动,对于孩子的成长都具有举足轻重的意义。随着社会的进步,人们越来越重视家庭教育,“不让孩子输在起跑线上”成了各个家庭公认的至理名言。但这个“起跑线”似乎仅仅限于物质上的充裕,而忽视了精神上的充实。于是,各种由于家庭教育问题而引发的各种悲剧的负面新闻层出不穷,为每一个家庭敲醒了一次又一次的警钟。家庭教育的缺失,导致了人格的缺陷,进而对周围人群、对社会造成的不良后果,是无法挽回和弥补的。因此,重视家庭教育,就是对家庭的每一名成员负责,就是对学校负责、对单位负责、对社会负责。
从孩子出生起,家里的每一个大人就要格外注重自己的言行举止,潜移默化地正确引导孩子的行为习惯。家庭教育应以正面引导为主,给孩子的主动探索和动手实践创造条件。从简单明了的道理和一点一滴的小事入手,逐步培养起孩子健康的心理、健全的人格和阳光向上的心态。只有这样,孩子的潜能才能真正被激发,朝着正确的道路前进,孩子才能真正健康成长。而对于其认知和学习的成果,自然是水到渠成的事情了。
二、幼儿教育是基础教育的关键时期
幼儿教育,指的是3-6岁这个年龄段的教育,主要是幼儿园教育。
入园难问题是幼儿教育的首要问题。我国幼儿教育的场所主要是幼儿园,随着计划生育政策的放开,现阶段幼儿园数量不能满足庞大适龄儿童的教育需要。鼓励更多的民办幼儿园加入,是一个不错的选择。但伴随而来的是居高不下的入园费问题的产生。这就需要政府主管部门加以政策平衡,并逐步实现资源共享,让公办幼儿园和民办幼儿园加强交流合作,形成教育协作园区,互通有无、共同发展。
幼儿阶段的教育问题也是一个不容忽视的大问题。传统的幼儿教育更多是灌输式的教育和命令式的教育占主流,而忽视了教师与幼儿之间的互动交流,限制了幼儿的探索能力的进步,在一定程度上影响了幼儿个性化的发展,扼杀了创造力的萌芽。进而直接影响了幼儿今后人生发展轨迹,间接阻碍了国家的发展和社会的进步,这不得不引起各方的关注与重视。幼儿是智力开发、人格健全、性教育的关键期。在幼儿教育上,主要是引导幼儿正确的思维方式、培养良好的学习心态,来应付以后学习和工作中遇到的困难和挫折,而不是超出孩子适应度的过度教育,早早给孩子背上了学习的包袱,严重阻碍其健康发展。
三、小学教育是基础教育的黄金时期
小学教育阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期,打好小学教育的基础,对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。近年来,我国政府对于小学义务教育较为重视,投入也是越来越多,小学教育的整体面貌也发生了较为巨大的变化。但是在发展的背后,小学教育现状还是存在一些问题。
一是小学区域分布不均,师资力量极不平衡,很多地方设立所谓的名校、重点学校,集中的大量的优势教育资源。学生家长更是趋之若鹜,想法设法削尖脑袋,甚至不惜花费 “重金”,也要上名校、重点学校。这也从侧面助长了一些腐败问题的产生,造成极其恶劣的社会影响。解决的办法其实很简单,就是由教育主管部门牵头,规划好教学片区,平衡教育资源,同时加强学校间业务交流,形成良性人才培养机制。目前政府有关部门也在做这方面的工作,只是力度还不是很大,进展也很缓慢。如果这个问题得不到有效解决,中国教育可能真成了少数教育和有钱人的教育了。
二是教育与实际需求脱节比较严重。目前我国的小学教育还属于按部就班式的,不同地区的小学教育缺乏个性化的内容。城市小学应有所在城市相关的内容,乡村小学应该具有一定的乡村特色,山区小学也应发掘自身优势,为孩子们创造出更多理论联系实践的机会。这有这样,小学教育才能真正发挥其应有的作用,才能真正激发学生的学习兴趣,引导学生向正确的方向发展。
三是“素质教育”在很多地方都有名无实。学校为了招揽生源,追逐利益最大化,往往是说一套做一套。嘴边上天天挂着“加强学生素质教育”,实际做法却令人不齿。为了“充实”教学内容,往往是“德音体美劳”给“语数英”让路。长此以往,在扼杀了学生的思想道德情操和生活情趣的同时,“分数至上”的理念,就会毒害了一批又一批学生,严重影响国民素质的提高和国家的复兴。要想素质教育落到实处,首先要在思想上认识到,素质教育关乎国民素质的有效提升,关系到国家战略的切实落地,关系到能否实现中华民族伟大复兴。其次是政策的保障和有效落实。目前政策保障是有的,监管机制还欠缺,有待完善。素质教育的关键,是教育学生成为一个人格健全的“人”,一个有思想、有方法、有创造力的人。所以相关配套的课程应该跟上,应当与时俱进,不适合时代发展的课程应该修改或淘汰。伴随而来的问题是高素质教师队伍的建设,需要社会各方面的努力和支持。而高素质教师队伍的建设又离不开素质教育本身。所以,素质教育不能只停留在嘴上,应该落实到教育教学的每一个环节。
四、初中教育是基础教育承上启下的重要时期
初中教育是小学教育的继续和进入高等院校或转入其它中等学校的预备阶段;是暂时不能升学的初、高中学生准备就业的学习阶段。这个时期年龄段的学生正处在生理、心理迅速发展和突变的转折时期,正经历着急剧获取知识和增长才干,以及世界观、人生观、价值观初步形成的关键年段。针对不同学生的不同特点, “因材施教”显得格外重要。这一时期的学生的创造力已初见端倪,如何引导和培养学生的学习兴趣和发展方向,是这一时期教育的首要问题。初中的教学特点是科目多、进度快、教学任务重。教师的言传身教和同学间的良性感染,显得格外重要。在进行教育教学的同时,多创造让学生接触社会实践的机会,在培养主人翁责任感的同时,找准自身的发展方向,从而激发学生的学习热情,形成良好的学习氛围。教师也可以在实践中有的放矢,灵活教学,加深学生对知识的认知和理解,真正做到学以致用。这样,初中阶段的教育不再单调和枯燥,相关的问题也会迎刃而解。
综上所述,我国的基础教育任重而道远。教育不是一朝一夕,应该是终身的,教育也不是某一群人的责任,应该由全民、全社会公共承担。只有家庭、学校、社会,多方协作和努力,才能使我国基础教育驶上高速发展的道路,真正实现全民素质的大幅度提升,为“科教兴国”战略提供有力保障,一步一步脚踏实地,实现“中国梦”,实现中华民
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2019-10-21 09:29:20【
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