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关于农村小学生厌学的几点看法(二)
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教师无法全面的照顾到每一位学生,也因为人数太多,承担的教学压力大,自己的教学效率和教学情绪有时候并不是那么高效,很容易只偏爱成绩稍好的学生,而忽略差生的转化,导致形成消极的相处模式造成学生厌学。小班额的教学,它有利于教师全面了解学生的特点,并根据其特质来制定对应的教学策略,达到教学的优化。
2、开展教师培训,提高教师的专业素养
一个人若想要进步就必须去接受和学习新的知识。因此学校也需要多开展教师培训,并让农村的教师有机会能够去大城市里新的教育理念和教学方法。培养优秀教师,引进专业教师,也是增强学校的师资力量的好办法。不光如此,还需尊重学生主体,因材施教,撇弃传统的教学方法和理念,打造多样化教学与趣味化教学并重的教学课堂。
学校可以多开展教学比武活动,让竞争意识和进步意识共存,既能让教师有一个展示自己的平台,又能够让教师具有危机意识,促进其教学反思和教学进步。
3、合理构建农村课程体系,建立多元化评价体系
学校合理的课程设置在一定程度上也是学生们爱上学习的外在推动力,首先需要学校合理构建农村课程体系,设置趣味性多样化的课程,让学生在文化学习同时穿插艺术类、文娱类科目的学习,劳逸结合以达到最佳的学习效果,从而产生学习兴趣,并乐于学习。鼓励他们在各自优势的科目中积极发展,以打造德、智、体、美、劳全面发展的人才,帮助偏科厌学情绪的学生找到学习的乐趣。
其次在教学评价的过程中,要基于学生的实际情况,注重发展性评价,避免单纯的以学习成绩进行评价的方式,特别是对于后进生,善于发现和肯定学生的进步,增强学生的自我效能感。以关心、尊重、爱护学生的理念来开展教学活动,使得对学生的评价更加全面和多元化。
4、建立平等有爱的师生关系
孔子有云:“亲其师,信其道”。所谓如此就是说也我们要先和一个人亲近,才能够信仰他说的话。在师生矛盾突出的今天,也引发了我们的深思。在课堂上,我们是师生,但在生活中,老师和学生也能成为朋友。教师应该在平常的学习生活中试着去走进和了解自己的学生,获取学生的信任感,在教育中贯彻平等有爱的教学理念,让学生能够有出口去表达自己的情感。遇到问题平等对待,冷静处理,让学生在学校中感受到关怀与温暖,获得爱与归属感,让教学活动在有爱的师生关系中高效的进行。
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2020-04-19 11:45:10【
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