班级管理中后进生转化问题的研究

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班级管理中后进生转化问题的研究 1

引言 1

【摘要】 1

一、后进生学生的调查现状 2

（一）后进生的基础较差 2

（二）后进生的行为习惯差 2

（三）后进生缺乏家庭温暖 2

（四）后进生更容易迷恋网络 2

二、中学后进生形成的原因 3

（一）自我因素 3

（二）家庭因素 3

（三）学校因素 3

三、激励后进生快速转化的策略 3

（一）加强班风建设，促进后进生的转化工作 3

（二）班级开展结对子模式，转化后进生 4

（三）善于捕捉后进生的闪光点，转化后进生 4

（四）家校互动，形成合力，促使后进生健康成长 4

结语 5

参考文献 5

班级管理中后进生转化问题的研究

引言

班级管理中后进生的转化问题是班主任工作的主要职责，后进生形成的原因有多方面的因素，作为班主任要深入了解后进生形成的原因，并且采用针对性的措施来促进后进生的转化。

【摘要】

本篇文章主要就班级内后进生的管理以及转化进行研究，希望能够对班级管理中后进生的转化问题提供一定的建议和参考。

【关键词】班级管理后进生转化问题

一、后进生学生的调查现状

（一）后进生的基础较差

对于中学阶段后进生的调查研究发现，后进生在中学阶段的学习基础普遍较差，和成绩优良的学生相比，学习成绩差异显著，而且缺乏一定的学习基础，对于基础知识的掌握也不牢固。有的学生可能自上学开始学习成绩就明显的、长期的落后于其他的学生；或者有的学生在起初的时候表现较好，但是在学习的过程中却逐渐落后于其他学生，或者在某个学习阶段渐渐变差[1]。后进生在学习方面表现出来的态度也各有不同，有的后进生对于学习并没有一个良好的态度，上课不注意听讲，课后也不会复习；而有的后进生则是在学习的过程中慢慢的失去积极性，注意力转移，这种后进生更容易被转化。

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2021-01-21 10:00:34【返回顶部】