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论怎样培养良好的班风 [摘要] 教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……而良好习惯的养成又有助于促进班风班貌的整体发展。 [关键词] 管理、倾听、观察、思考、解决问题 著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……而良好习惯的养成又有助于促进班风班貌的整体发展。那我们应该如何培养良好的班风呢？ 首先我们应该教幼儿学会管理自己、学会倾听、学会观察问题、思考问题和积极的解决问题的能力。 一、要想提高孩子的自我管理能力，首先要培养孩子的自我管理意识 1、让孩子学会管理自己的生活 然而，科学的自我管理方法的形成需要老师的引导和帮助，帮助孩子掌握科学的自我管理方法，孩子就会学习用科学的方法来管理自己。因为，现在大多数的家庭只有一个孩子，父母什么事情都帮着孩子去做，这会养成孩子的惰性，使孩子形成“只要我不愿意做的事情，大人就会帮我去做”的意识。就如我们班的霖霖，他是一个很聪明的小男孩，但是动手能力很差，刚来幼儿园时连拿勺子吃饭都不会，做其他难点的事情就更不用说了，通过与家长的沟通，我发现并不是霖霖不会，而是家长剥夺了孩子学习的权利。在孩子很感兴趣学习自己吃饭的时候霖霖的家人因为担心小孩子弄得到处都是、或者吃不饱每天都喂他吃饭，久而久之他就养成了做什么事情都依赖大人的习惯。在我们开展的我的小手最能干的比赛活动中，其他的孩子都能够很快的叠好衣服和穿脱鞋子，只有霖霖自己坐在哪里不知道从何下手，霖霖的妈妈意识到了自己的孩子比别人落后了一大节，孩子的自尊心也受到了很大的打击，这时候我请家长与老师一起配合，告诉家长在家里只要孩子可以做的，父母就不要代办。应该教给孩子方法，让他们自己去做，并及时的表扬、鼓励孩子，我们可以在小事中逐渐锻炼孩子的自我管理能力。并告诉幼儿他们已经长大了，鼓励幼儿学会自己的事情自己做。更要让孩子意识到自己有能力做好。 2、让孩子学会管理自己的情绪 幼儿在成长的过程中，由于年龄较小的缘故，身心各方面都还很不成熟，有的孩子不管是上课还是游戏或在与同伴玩耍的过程中只要遇到不顺心的事情时，就会大哭大闹、或者尖叫、乱扔东西、有的孩子甚至会动手打人。我们作为教师应该帮助孩子找到适当的宣泄方式。如：我们在班上还设了发泄屋，如果确实情绪很不好的时候，或者遇到很不开心的事情的时候可以到发泄屋里痛痛快快的哭出来、或打打枕头发泄一下。以缓解内心的不快，还教孩子不要轻易流露出自己的情绪，鼓励孩子把不开心的事情告诉老师或是其他人，要学会用合适的方式来调整自己。 二、幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学态度的重要环节 对年纪较小的幼儿来说，培养孩子学会倾听尤为重要。因为倾听是孩子感知和理解语言的行为表现。如果孩子的倾听习惯不好，在上课的时候就会出现插嘴、聊天、说话的现象，倾听能力的强弱又直接影响孩子知识技能的接受和掌握，为了让孩子学会倾听别人说话，和避免上课的时候吵吵闹闹乱哄哄。在每次的活动中我都会根据幼儿的年龄特点，结合主题设定故事情节，诱发幼儿学习的兴趣。再根据故事情节提出问题，解决问题，并使故事贯穿教学始终，鼓励幼儿多想多说，倾听能力便自然而然地集中于教学中。就拿我们的音乐活动《勤
