论巴朵园教育特点

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 论巴朵园教育特点
【摘要】教育的三大要素是培养人的想象力，真理感和责任感，以达到超越情感的洞察力和判断力。巴朵园教育的特殊理念会给孩子更多的自由，引导幼儿自己努力形成他自己，它主张要认识人的本质，认识人与宇宙世界的关系，以人为本，以爱为本，顺应人的生理和思想意识的发展，引导人寻找真正的自我，给予自己生命的意义和方向，寻找自我在世界中的定位，并以培养出易于生存的孩子为目标。以下拿出这些来说说：易于生存教育的儿童时期的关键帮助：在安全期的帮助这一时期度过的好，儿童就不会感到焦虑和痛苦。易于生存教育的感觉器官期的帮助：是一个为大脑收集信息、语言积累的时期。易于生存教育的探索文化和群体关系期的帮助：一些文字关系、因果关系、空间关系，和友谊的建立。另外环境与课程给儿童带来的发展：在学校和家庭两者之间是紧密联系的，都是一同帮助孩子成长的。培养出易于生存的孩子：在解决问题的能力上，处理和他人之间的关系以及一个人怎么融入社会。在人格美好的建构这一块，我们认为每个孩子身上具有的特质不同，让儿童按照他自己的规律成长，给予孩子自由与适当的引导。
【关键词】关键帮助 培养易于生存的孩子 适当的引导
 一、易于生存教育的儿童时期的关键帮助
 所谓的关键期就是所说的儿童敏感期，是在儿童的成长过程中，儿童受内在的驱使,在不同的阶段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，进行了某一种心理的调整，从而使他能在生活中运用自己的运动器官，并表现出内在的和灵敏的特点。婴儿没有受到敏感期的指导，那么，他就失去了一种自然成长的机会，而且永远失去了这种机会。当他生下有这种特性，就是为了她将来能活下去。在这一阶段成人的引导也会有很大影响。
 1.安全期的帮助
 安全期是一种叫做秩序的敏感时期，是婴儿通过自己生活的环境的固守而建立其对环境的控制安全期，在儿童居住的环境里，所谓的环境可以是各种物品的摆放、样式都留在儿童的记忆当中形成了一个内在的记忆模式。当环境的模式改变时，儿童会感到焦虑和不安全。
在这一方面可以举例子说一下，例：在我们班的教室的环境摆设中，每天都是这样几个区域,分别是娃娃家、厨房、积木区、手工区......