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浅谈幼儿英语课堂教学活动中的激励方法 [摘要]幼儿期是学习语言的关键时期，因此幼儿园也针对性的开设了英语这门课程。幼儿学习英语重在学习的过程和培养幼儿学习英语的兴趣，要想让幼儿对英语课堂感兴趣并能更有效的汲取知识，达到教师的教学目的。在教学过程中教师应该根据幼儿的学习心理特点，设计更多有趣、新颖的活动，在课堂中运用各种激励方法来激发幼儿学习英语的兴趣。 [关键词]幼儿园 英语教学 激励方法 幼儿有效地学习，课堂教学活动很关键。基于幼儿期是学习语言的关键时期，因此幼儿园也针对性的开设了英语这门课程。幼儿学习英语重在学习的过程和培养幼儿学习英语的兴趣，要想让幼儿对英语课堂感兴趣并能更有效的汲取知识，达到教师的教学目的。在教学过程中教师应该根据幼儿的学习心理特点，设计更多有趣、新颖的活动，在课堂中运用各种激励方法来激发幼儿学习英语的兴趣。在幼儿英语课堂教学实践及教师教学经验交流中，掌握到了以下一些如何激励幼儿学习的方法。 一、注重幼儿学习英语的兴趣培养 1、在日常生活中教幼儿学习英语，并运用英语。 语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘，因为幼儿的认、说能力比较弱。幼儿园根据幼儿学习语言的年龄针对性的开设了英语教育课程，幼儿每天大部份生活都是在幼儿园里，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，可以使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，在自然中去掌握。如：幼儿每天与教师的问候语“Good morning/Hello/Good afternoon/Hi...”；每次用餐时教师给幼儿介绍菜名（胡萝卜）carrot(黄瓜)cucumber（米饭）rice（汤水）soup（小蛋糕）cake（豆浆）soybean milk(米粉)rice noodles（苹果）apple（梨子）pear（饼干）biscuit等等。当幼儿需要添餐时，需用礼貌语May I have some rice/soup....这些需要在专门教学中学上很长时间的大量词汇、句子，就这样在日常生活中听熟了，记住了，并学会使用。 语言的学习关键一点在于经常使用，在使用.......
