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学校对教师激励制度——中美两国对比研究
[摘 要] 美国的高等教育在世界各国中居于前列，为其国民经济增长，科技进步与繁荣，国际竞争力的提高做出了巨大贡献。这除了与其高等教育的发展历史密切相关，不可忽略的还有美国高校教师比较完备的激励机制体系。我国随着市场经济的建立与不断发展，高校的激励制度也发生了相应的变化。我国各高校根据自身的实际情况，积极开展校内分配制度的改革，激励制度陆续建立起来，并取得了明显的成绩。但我国高校教师激励机制总体发展不平衡，一些改革流于形式而没有触及到根本问题，更值得注意的是，我们在追求大学“跨越式发展”的过程中，过分注意可评估的量化指标，片面模仿追随美国高校激励措施中给学校带来名利的部分，却忽视了美国全方位、多层次、高效率的激励制度的内在价值，致使在激励理念、激励方式、激励内容等方面还存在着很多问题、急待反思。本文在介绍美国高校教师激励制度的基础上，深入比较中美两国在人才激励和人才开发方面的不同，以期对我国的师资改革提供相关借鉴与警示。通过中美两国的对比指出我国高校激励制度存在的一系列问题，并提出了对我国高校激励机制创新方面的警示和借鉴。 [关键词]高校教师；激励制度；中美比较
一、激励机制，也称激励制度是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。激励机制的内涵就是构成这套制度的几个方面的要素。 1、 激励机制的助长作用 2、 激励机制的致弱作用 二、学校的激励措施 1、物质激励．满足教师的物质需要 2、对学校教职员工进行精神激励 3、实行竞争激励，建立符合学校特点的竞争机制 4、关怀激励。加强与教师的情感交流 一、激励的相关理论研究 自20世纪30年代以来，许多行为科学学家在梅约的研究基础上，将人性假设由“社会人”假设进一步发展为“自我实现人”、“复杂......
