论中小学校长管理决策中的问题与对策

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论中小学校长管理决策中的问题与对策

[摘要]校长决策水平高低及风格等问题，直接关系到学校的整体发展、影响到学校发展潜力。本文论述了校长决策、关注校长决策过程及其存在问题和对策，在我国大力以“科学发展观”为导向的背景下，提高校长决策的科学化、民主化程度，有着重要的实践和理论意义。
[关键词]校长决策 中小学校长管理 决策建议

    校长负责制规定了校长的职权责，赋予校长在学校管理与发展上有决策权，在学校行政事务的重大问题上有最后决定权。虽然在校长决定之前，按照程序或现实的具体情况，校长往往会召开行政会议或教代会等各种形式的会议，听取各方面意见，但是由于多方面原因，在很多问题上往往最后拍板的还是校长，决策产生的结果往往不是集体决定的产物。由此校长决策水平高低及风格等问题，直接关系到学校的整体发展、影响到学校发展潜力。所以本文关注中小学校长决策过程，关注校长决策、关注校长决策过程，在我国大力以“科学发展观”为导向的背景下，提高校长决策的科学化、民主化程度，有着重要的实践和理论意义。[ 科学发展观： 坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。]
一、中小学校长管理决策概述
中小学管理实践表明：一个好校长就是一本管理学书。校长，简单地说，就是拿主意、想办法、承担责任的人，校长要领导一个学校的全面发展。对于学校而言，校长是个管理者，是个决策者。校长这个角色所做出的决策是为了学校的正常运行和进一步发展，因此校长所