双向互动让口语交际课“活”起来

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:3865

双向互动：让口语交际课“活”起来

[摘 要] 培养学生口语表达能力，提高说话的质量是现代人生活、学习、工作的需要，是学校教育的一项重要任务。口语交际课是学生提高口语交际能力的最直接的课堂，为学生营造一个双向互动的氛围中，使学生在课堂中能大胆、愉悦地交流，不断提高学生的口语交际能力。双向互动的课堂能使学生成为学习的主人，更能使学生品尝到口语交际课的快乐滋味，使学生愿意、有欲望参与到口语交际课中，从而使我们的口语交际课在学生的活跃下“活”起来，使课堂成为学生成长的乐园。
[关键词]双向互动  课堂教学  口语交际
 培养学生口语表达能力，提高说话的质量是现代人生活、学习、工作的需要，是学校教育的一项重要任务。因此，我们从小学低年级就应注重学生敢于说话，提高说话的能力。《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”可以说，双向互动性是口语交际的一个重要特征。但是目前的口语交际教学存在着低效、无效的互动，课桌分组摆放、场面热热闹闹的背后却有不少“游牧”式的回答、“放羊牛”式的讨论、调侃式的对话和静听式的交流。因此，如何促进口语交际有效乃至高效地互动，成为我们急待解决的问题。
 口语交际课是学生提高口语交际能力的最直接的课堂，为学生营造一个双向互动的氛围中，使学生在课堂中能大胆、愉悦地交流，不断提高学生的口语交际能力，使口语交际课“活”起来。