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扬昆剧艺术精华 促特色教育发展 ——陶村小学“昆剧艺术”特色教育活动初探 [摘 要] 学校教育特色是学校在办学过程中表现出的独特之处，是学校办学个性的具体体现。学校教育特色不是一种外在的形象包装，而是学校内在教育力量的综合体现。学校任何教育特色，既包含有校长的办学思想，又凝聚着教师的智慧和力量；既体现了学校教育的某种优势，又表现出学校特有的文化气息。在昆剧发源地之一陶村，我常常被热爱昆剧艺术的人们感动着。但是，社会上能够欣赏昆剧艺术的人越来越少,昆剧艺术濒临灭绝。在本次的国家课程改革中，校本课程建设和管理是一大创新，它赋予了学校在培养学生的创新精神和实践能力上极大的责任和一定的自主权。学校把校本特色课程设计和实施的自主权交给教师，为教师营造自主、创新的环境；还可以利用社会资源，实行课程招标。陶村小学开发“传统昆剧艺术”特色教育，对于学校办学特色，以及向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。 [关键词] 昆剧艺术 特色教育 中国的民族文化多彩纷呈，历史悠久；不同地区的文化艺术形式与亦独具风彩。然而，在众多的文化种类中，作为中华民族灿烂文化艺术代表的戏曲艺术更绚丽多姿，其中，昆曲被联合国教科文组织宣布为世界首批“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。陶村小学的所在地武义县桃溪镇陶村，是昆剧的发源地之一，“清柔婉折”的昆剧在这里曾有一段辉煌的历史，当地的昆剧团曾像一颗珍珠般，让当地人的生活变得多姿多彩。如今，陶村只剩下一个小小的昆剧团，而且剧团人员的年龄呈现“老龄化”，为什么会出现这样的情况呢？由于当地人们种种观念的影响，在当今的教育中忽略中国传统文化中的戏曲知识的传播和当地戏曲音乐的渗透，更是没有重
