新形式下学校管理的思考

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 摘要：校长是学校教育教学的组织者与管理者，应在日常管理中做到以人为本，引导教师认真挖掘自身的潜力和发展的欲望，有了一种内驱力。教师就能自觉加强自身修养,以良好的品行去影响学生;并能主动加强专业学习,用精深的知识教育学生。进而使教师能够在课程改革中，明确教学理念，确定教学目标，调整教学方法、转变教学行为。
 关键词：学校校长；学校管理；教师；
 作为学校，它的中心工作就是教学，因此，抓好教学管理对提高教学质量有着至关重要的作用。教学管理就是学校管理者为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。它的管理对象是教师。校长要认真研究如何去调动教师的积极性。在学校的发展定位上要立足本校师生的实情,在制度的制定上要体现合理性、民主性、激励性,在教师的评价上要体现全面性、正面引导;在环境的创设上要体现人文性,宽松性。
 一、自己清楚在教学管理中的角色定位
 1.在小学，校长首当其冲的是一名优秀的教师，只有深入教学一线的校长才能与教师们有共同的语言，才能与教师同甘共苦；只有在教学上能高人一筹的校长，才能在教学管理方面具有权威性的发言权。作为一校之长应深刻明白隔行如隔山的道理，因此，需要校长要具备广博的知识，否则自己的教学管理就将大打折扣。