浅谈信息管理运用对教育的创新

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浅谈信息管理运用对教育的创新
 【摘要】随着全球信息化进程的发展，信息资源对经济社会发展的作用日益突出，信息资源作为生产要素、无形资产和社会财富，在经济社会资源结构中占有不可替代的地位，已成为经济全球化背景下国际竞争的一个重点。整个信息理论界也进一步增强了研发信息资源的紧迫感。由于信息技术的迅猛发展对当今社会各领域的全面冲击，引发教育诸多方面的变革，以教育信息化推动教育现代化已成为世界各国的共识。
 信息技术环境为人才的培养营造了理想的环境，信息技术的运用为构建中小学创新体系提出了新的课题、新的思路，教师应充分运用创新技术手段，合理激发、诱导学生，提高并激发学生的创新意识及能力，时而培养出新的技术创新人才。
 【关键词】信息技术  创新教育  实施策略
 创新教育是以创新人格的培养为中心的教育，以创新思维的激发为实施的手段，以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育，创新思维的培养和实践能力的提高是信息教育的最终落脚点，也是教育改革的最终要求和目标。
 一、运用信息技术常设和谐的氛围，激发学生的思维兴趣
 
 教育家陶行知曾经指出：“创造力量最能发展的条件是民主。”课堂教学民主是培养和形成，创新思维的根本保证。师生关系融洽、和谐、互相尊重，互相学习，是形成民主平等教学氛围的主要因素。传统教育中，课堂气氛严肃，往往是“师教，生听；师问，生答。”这样一种被动学习的局面，学生很少有自己提问的欲望和权力，根本谈不上创新思维的运用，信息技术下地多媒体教育的运用，能把声音、图画、动画、视频等各种媒体信息集成一体，表现形式灵活，其形式多样，将教学形式变得活泼、有趣，是学习气氛变的轻松和谐，能充分调动学生的注意力，易于激发学生的学习兴趣，电动学生的学习动力，激发学生主动参与，内化，吸收的热情，能进一步激发学生创造能力的迸发。
 例如，关于学生垂直概念的交流课，教师在引出课题时用Flash制作了一组跳水的动画，当华中的人物成功跳水后，其动作引起了学生的注意，而当人物没有成功，形成一个斜面，计算机传出“啪”的一声，学生几乎全都笑了，一片水花过后，屏幕显示字幕：“他们为什么没有成功？”所有学生几乎同声喊道：“不垂直”。教师自然而然的提出了本课的主题“什么叫垂直”，接着教师讲解有关垂直的概念，这届课通过多媒体课件的直观展示，调动了学生的积极性和学习欲望，在轻松愉快的氛围中掌握了“垂直”
 的概念，如果光凭简单的口述则显得死板而空洞，教学效果不言而喻。
心理学研究表明，兴趣可以迫使学生产生很强.......