对学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略的个案研究

本文ID：132456

论文字数:10499

论文编号:JY3369 论文字数:10499

[摘要] 本文首先从学习后进学生产生的背景及绪论开始；然后从后进生的心理分析及特点，并以典型教育故事来阐述后进学生的类型；在分析后进生的形成原因及因素，最后论述了后进学生的教育管理与转化。后进学生虽然在学校中占的比例很小，但他们能量大，辐射面广，是一项长期的、艰巨的、复杂的、细致的更需要耐心的教育工作。因此通过研究“后进学生”，用以指导将来的教学工作。

[关键词] 后进学生；管理与转化