正确认识园本培训

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NCJY1028 正确认识园本培训

正确认识园本培训提高教师培训实效1

[关键词] 教师培训　　继续教育　　园本培训1

一、园本培训的内涵1

二、园本培训的基本理念2

１、园长是园本培训的设计者和负责人2

２、教师在工作中的学习是园本培训的显著特征2

３、教师的个人主动学习是园本培训的关键2

４、同事间的共同学习与研讨是园本培训的重要形式2

三、制约园本培训开展的几个因素3

四、加强教师园本培训的几条措施3

（一）更新两个观念3

1、园本培训的观念3

2、教师学习观念3

（二）形成三个机制3

1、以制度为保障的运作机制3

2、以考核为保障的监督机制3

3、以经济为基础的后勤保障机制4

（三）遵循的四个原则4

1、灵活性原则4

2、针对性原则4

3、持久性原则4

4、科学性原则4

（四）注意的几个问题4

1、充分发挥干部导向作用4

2、加大园本培训中教育科研力度。4

3、合理安排园本培训工作量，减少工学矛盾。5

4、注重园本课程开发，促进教师专业成长。5

正确认识园本培训提高教师培训实效

[摘要]中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,要坚持应地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采用多种形式，注重质量和实效。根据区内继续教育工作实际，我们在鼓励教师参加“课程本位”培训(即参加高一级学历的培训)和“教师本位培训”(即参加教师培训中心和相关协会的培训)的同时，着重开展了“学园本位”培训，即“园本培训”。本文结合师训工作实践，针对如何搞好教师园本培训，提高培训的实效性，从园本培训的内涵、基本理念及制约工作开展的因素、工作措施等几方面谈几点看法，希能起到抛砖引玉的作用。

[关键词] 教师培训　　继续教育　　园本培训