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教育管理
“六个优化”——班主任工作的最高法则
本文ID:156077
(字数:4986)
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NCJY1078 “六个优化”——班主任工作的最高法则
“六个优化”——班主任工作的最高法则1
一、优化自身素质,提高管理能力2
二、优化师生关系,营造宽松和谐的发展环境2
1.教师必须改变学生的学习方式2
2.教师必须摆正自己在教育教学中的位置3
3.教师必须最大限度地理解、宽容、善待学生3
4.教师必须走进学生的情感世界3
三、优化班级管理,提高班级凝聚力3
四、优化学生评价, 增强学生上进欲望3
五、优化家庭教育的指导,促进学生健康发展4
1、我坚持诚心诚意4
2、我坚持常来常往4
六、优化后进生的教育转化,不让一个学生掉队4
“六个优化”——班主任工作的最高法则
[摘要] 班主任工作承担着独特而艰巨的任务,班主任工作活跃于教育前沿阵地。班主任是班级体的组织者、教育者和指导者,是学生全面发展和健康成长的导师。班主任工作在学校教育中有着不可替代的作用。班主任是学校德育工作中的骨干力量;是学生全面发展的引导者;是班级体的组织者;是各种教育力量的协作者。评价一位教师是否合格,从能力素质来说,主要体现在教学能力和教育能力上。考察教学能力主要看是否能完成教学任务,而教师是否具有相当的教育力量,则主要看其能不能胜任班主任工作。作为一名班主任,在新时期教育理论指导下,做到“六个优化”是做好班主任工作的最高法则。
[关键词] 班主任工作 独特 艰巨 六个优化 最高法则
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Tags:
优化
班主任
工作
最高
法则
2023-05-15 13:25:49【
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