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教育管理
安徽省马鞍山采石小学“经典诵读”校本课程的开发与实践
本文ID:156305
(字数:8623)
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NCJY1316 安徽省马鞍山采石小学“经典诵读”校本课程的开发与实践
与经典为友 为人生奠基1
一、“经典诵读” 校本课程的规划与目标。1
1、建立健全机构,切实加强领导1
2、明确主题,把握正确方向2
3、大力加强宣传,努力提高认识2
1、文化传承:语文的历史使命和民族要求。2
2、发展语言:以大量的阅读和积累为基础。2
二、《经典诵读》校本课程的开发背景与内容体系。2
1、学生习作能力偏低的反思。2
2、《语文课程标准》的启示。2
3、地域优势3
三、“经典诵读”校本课程的实施与管理。3
1、《经典诵读》校本课程的实施。3
2、做到“五个坚持、四个结合”,全面实施校本课程。5
3、《经典诵读》校本课程的评价机制。6
4、搭建活动平台,多角度深化“经典诵读”。6
四、“经典诵读”校本课程开发与实践的成效7
五、“经典诵读”校本课程开发与实践中的存在的问题7
3、经典诵读活动校际之间有效合作远远不够,尚不能共享资源。7
与经典为友 为人生奠基
——采石小学“经典诵读”校本课程的开发与实践
[摘 要] 马鞍山市采石小学地处采石古镇,创办于清光绪三十二年,距今一百零二年,是马鞍山市历史最为悠久的小学。
校本课程作为我国三级课程管理的重要组成部分,在整个课程计划中占有重要的比重,使学校拥有选择的余地,拥有弹性的空间,为学校自主开发和建设特色课程,提供了可能。校本课程的开发具有重要意义:它有利于弥补国家课程开发的不足;有利于学校形成办学特色,满足“个性化”的学校发展需求;有利于教师专业水平的提高,尤其是科研能力的提高;有利于学生主体的发展,真正满足学生全面发展的需要。
2002年以来,采石小学全体师生凝心聚力,克难攻坚,启动并坚持开展“与经典同行、与圣贤为友”经典诵读工程,全力创建市特色学校,经典诵读工程已经成为学校的常规工作,有领导、有机构、有规章、有载体、有考核,初步迈入了一条目标明确、管理到位、运行有序的良性轨道,形成了一种上下一致、齐抓共管、全员参与、常抓不懈的工作格局。2006年,学校顺利通过上级部门的考核验收,成为马鞍山市经典诵读特色学校。以特色学校创建工作为契机,我们在校本课程的开发与实践上做出了一些有益的探索,初步建立了具有采小特点的“经典诵读”校本课程体系。
[关键词] 经典诵读 校本课程 开发与实践
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安徽省
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采石
小学
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课程
开发
实践
2023-05-15 22:13:14【
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