农村教师在职培训管理研究

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NCJY1427 农村教师在职培训管理研究

农村教师在职培训管理研究1

关键词：农村教师，在职培训，管理1

一、我国农村中小学教师在职培训管理的现状2

（一）农村教师专业发展的现状2

（二）、农村教师培训的现状3

（三）、农村教师在职培训管理的现状4

二、对农村教师在职培训管理有关问题的认识5

（一）农村教育行政管理制度与培训“主体”的关系5

（二）对在职培训目标的认识6

1、培训目标设置的被动性6

2、培训目标的单一化和功利性6

（三）“自上而下”的教师培训计划的认识6

（1）培训计划的制定不合理7

（2）计划制定的被动性7

（3）培训计划在实施过程中的变形7

（四）培训内容的设置不合理,缺乏针对性。7

（1）培训内容的设置没有从教师自身发展的要求出发7

（2）培训内容决定培训方式单一化，难以调动教师的积极性7

（五）课程的设置不能满足农村教师的需要8

（六）监管与检查的不到位导致培训只是走过场8

（七）评价形式的单一化，缺少区分度8

三、关于改进农村教师在职培训管理的几点建议8

（一）创新管理，建立和完善教师培训的保障机制8

1、明确主体，建立“三级”立体化管理机制8

2、树立以教师为本的培训管理理念9

3、营造教师培训管理的良好氛围文化10

（二）促进农村教师在职培训管理发展10

1、目标管理10

2、培训计划的制定和培训形式的多样化12

3、培训内容的选择13

4、大胆创新,建立多元合理的评价系统14

5、重视培训后的信息反馈14

农村教师在职培训管理研究

摘要：农村教师在职培训管理，要建立和完善教师培训的保障机制，树立以教师为本的培训管理理念，营造教师培训管理的良好氛围文化。培训目标的设定体现多样化和层级性；培训计划的制定要坚持以教师实际需求为出发点；培训形式的多样化；培训内容的选择上，注重调研，关注开发，以效果达成为导向；要大胆创新,建立多元合理的评价系统和重视培训后的信息反馈。

关键词：农村教师，在职培训，管理