让学生在和谐的班级文化熏陶下健康成长

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NCJY371 让学生在和谐的班级文化熏陶下健康成长

让学生在和谐的班级文化熏陶下健康成长0

——三童理念和谐班级文化建设的实践和研究0

[关键词]以生为本和谐班级文化0

一、关于“班级文化”、“和谐”、“和谐班级文化”、“以生为本”的界定1

（一）班级文化：1

（二）和谐：1

（三）和谐班级文化1

（四）以生为本1

二、关于和谐班级文化的理论支点与依据1

（一）理论依据：1

1、主体性教育理论1

2、系统学习理论2

3、关于和谐教育的理论研究2

4、关于班级文化的理论研究2

（二）现实依据2

三、建设和谐班级文化必须遵循的原则2

四、建设和谐班级文化的具体实践2

（一）以生为本，确定和谐班级文化的主题。2

（二）以生为本,建设和谐班级环境文化。3

（三）以生为本，建设和谐班级制度文化。3

1、民主制订班级公约，设计班级标志。3

2、实行班级管理民主化、细致化。3

3、与技能课的老师交流和沟通，共同管理班级。4

（四）以生为本，开展和谐班级文化活动4

1、开展形式多样的主题班会活动。4

2、开展轻松活跃的文体活动。4

3、展增长见识的社会实践活动。4

（五）以生为本，重视心理健康，改进评价机制。4

1、优化班级心理气氛4

2、操行评语，我们一起写。4

让学生在和谐的班级文化熏陶下健康成长

——三童理念和谐班级文化建设的实践和研究

[摘要]和谐的班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本文阐述了在以“扬童心、葆童真、激童趣”为主题的三童理念校园文化建设的基础上，以生为本，开展充满童趣的和谐班级文化活动，密切师生关系，改善生生关系，给校园文化注入朝气蓬勃的时代精神和勃勃生机，不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，焕发学生的生命活力，提升儿童学习生活的质量，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，让学生在和谐的班级文化氛围熏陶下健康成长。

[关键词]以生为本和谐班级文化