浅议课堂纪律管理

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NCJY395 浅议课堂纪律管理

浅议课堂纪律管理0

一、课堂纪律的类型0

二、导致课堂纪律差的因素0

三、有效调控课堂的措施1

（一）建立良好的师生关系1

1、实施民主式管理2

2、行使爱的教育力量2

（二）预防问题行为的产生2

（三）正确处理已经发生和正在发生的问题行为2

1、对中性问题行为的处理2

5、高尔基，《论文学》，人民文学出版社，1987年，第30页3

浅议课堂纪律管理

内容摘要：教师的课堂管理方式、教师的移情、对学生的期望值的高低、教学方式等，是直接影响课堂纪律好坏的重要因素。如果教师先产生不良行为方式，课堂准则就失去了效应，教师就难以控制整个局面。要维持正常的教学秩序，协调学生的行为，实现课堂目标，教师就必须民主地对课堂施加一定的控制，以便形成持久地维持良好的课堂教学内部环境，达到“育”、“学”的双目标。本文在分析课堂纪律类型及不良纪律产生因素的基础上，论述了如何有效调控课堂纪律。

关键词：课堂纪律类型因素措施