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教育管理
重构教师激励机制,促学校管理上台阶
本文ID:156904
(字数:4675)
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NCJY817 重构教师激励机制,促学校管理上台阶
重构教师激励机制,促学校管理上台阶1
——新时期中小学教师激励机制的现状分析及对策研究1
[关键词]中小学 教师 激励体制 学校管理1
1 中小学教师激励的现状分析1
1.1 激励的“急功近利”1
1.2 激励的人性化、艺术化的匮乏2
1.3 缺乏必要的约束机制2
2 建立健全教师激励机制的重要性2
2.1 教师激励是教师职业专业化的必然要求2
2.2 基础教育的改革和发展为教师激励机制的建构提供了可能2
2.3 有利于教师建立正确的行为动机和评价标准3
2.4 有利于挖掘教师的潜力和提高工作绩效3
3 新时期构建健全的教师激励机制的对策3
3.1 保障教师的物质生活,构建合理的物质奖励机制3
3.2 尊重教师的人格,满足教师的管理需要3
3.3 重视教师间个体差异,满足不同需要4
3.4 努力满足教师专业发展的需要4
3.5 教师激励的最高境界——精神需要4
4 构建新时期教师激励机制过程中应注意的问题5
4.1 恰当地把握激励时机和分寸,坚持公平公正的激励原则5
4.2 根据教师的职业心理特点形成的不同需要,灵活运用激励策略和方法5
4.3 尽量争取得到政府的支持,加大对教育事业的投入5
参考文献5
重构教师激励机制,促学校管理上台阶
——新时期中小学教师激励机制的现状分析及对策研究
[摘要] 建立健全教师激励机制,对提高教育质量和办学水平有重要作用,应根据基础教育的改革方向,现代化的工作目标和教师的心理需要、个人目标,建立与之相适应的激励机制。
[关键词]中小学 教师 激励体制 学校管理
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Tags:
重构
教师
激励机制
学校管理
台阶
2023-05-15 23:46:11【
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