扮靓教学反思

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NCJY818 扮靓教学反思

扮靓教学反思演奏课改华章1

[关键词] 教学反思课改扮靓演奏华章2

序曲2

篇章一：直面教学反思2

一、追本求“义”2

二、窥究作用2

1、为促进教师专业成长搭建适宜的平台2

2、为落实课程改革理念掘开绿色的通道3

3、为积淀教育科研资料提供源远的活水3

篇章二：亲历教学反思3

一、反思前奏曲3

（一）教师必须夯实理论基础3

1、乐于学习，丰富底蕴4

2、精于课改，亲身体验4

3、勤于笔耕，积累内化4

（二）教师应当形成反思意识4

1、时代呼唤反思型的教师4

2、反思型的教师促进教学4

二、反思进行时4

（一）反思的几个时空4

1、课前反思——预测教学思路4

2、课中反思——驾驭课堂生成5

3、课后反思——审视教学效果5

（二）反思的不同形式5

1、教育（教学）后记5

2、教育（教学）日记5

3、教育（教学）随笔6

三、反思完成时6

10、《辞海》7

扮靓教学反思演奏课改华章

[摘要] 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，强调教师对自己的教学行为要进行反思，以促进教师教学水平的不断提高。美国心理学家波斯纳（G.J.POSNER）提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。本文就教学反思的本义、作用、具体实施等方面加以论述。简要阐释如下：教学反思可以为促进教师专业成长搭建适宜的平台；为落实课程改革理念掘开绿色的通道；为积淀教育科研资料提供源远的活水。而作为教师应当做到：夯实理论基础并形成反思意识；从以下三个时空入手：课前反思——预测教学思路；课中反思——驾驭课堂生成；课后反思——审视教学效果。反思的主要形式有：教育（教学）后记、日记及随笔等。总之，只有扮靓教学反思，才能真正演奏课改的华章！

[关键词] 教学反思课改扮靓演奏华章