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教育管理
期望理论在教育管理中的实践研究
本文ID:157032
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NCJY951 期望理论在教育管理中的实践研究
期望理论在教育管理中的实践研究0
【关键词】期望理论 期望值 教育管理 实践0
一、 期望理论简介0
二、当前教育管理中存在的问题1
(一) 学生学习期望值大小差异的表现1
(二)学生学习期望值大小差异的原因1
三、引用期望教育理论的意义2
(一)激发力量、学生个人目标值、期望值三者总体关系分析2
(二) 教育管理中期望值、目标值解释2
(三)教育管理中期望值与目标值的关系:2
四、在教育管理实践中引用期望理论的策略。3
(一)、注重个性发展,加强效果体验3
(二)注重客观性,构建沟通机制3
(三)注重知行结合,培养学习能力3
期望理论在教育管理中的实践研究
【摘 要】“ 期望理论”是美国心理学家弗鲁姆在马斯洛与赫茨伯格研究的基础上,于1964年提出的新的激励模式,在他的《工作与激励》一书中全面的论述了这一理论。现代农村学生强迫性学习者居多的现状明显。笔者通过大量实际调查、谈话取证,证实除了“读书无用论”的干扰外,欠缺有效的学习激励是一个重要原因。本文以“期望理论”为基础,深入探讨“期望理论”在教育管理中的运用,从实际出发有的放矢的采取措施,调节期望值以提高目标值,从而达到良好的激励作用,以大面积提高学生的学习效率和学习质量。。
【关键词】期望理论 期望值 教育管理 实践
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期望
理论
教育管理
实践
研究
2023-05-15 23:58:13【
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