幼儿教育阶段通过加强家园合作提高儿童自理能力的经验研究

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NC4444 幼儿教育阶段通过加强家园合作提高儿童自理能力的经验研究

幼儿教育阶段通过加强家园合作提高儿童自理能力的经验研究1

一、研究缘起及问题提出1

二、研究方法2

三、小班幼儿生活自理能力弱的原因分析3

1、认识的偏差3

2、家长包办代替过多3

3、方法欠妥4

4、家长过多的怕4

5、家长太“忙”4

四、以家园合作推动家长帮助孩子提高生活自理能力的措施4

1、入园初让家长认识到培养孩子生活自理能力的重要性4

“你的孩子今天……”5

五、小结9

2、李洪曾. 《学前幼儿家庭教育》［M］. 辽宁师范大学出版社, 2004年6月9

幼儿教育阶段通过加强家园合作提高儿童自理能力的经验研究

摘要:生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。我园近年来招收的小班幼儿自理能力越来越差，在园提高慢，在很大程度上与家长的教养态度和方法有关，让我们老师深切感受到幼儿园教育要取得预期的成效，必须取得家长的配合和支持的重要性，本文结合我园州级课题研究《家园互动培养小班幼儿的生活自理能力》，尝试就小班幼儿生活自理能力差，家长方面存在哪些原因，如何让家长参与到培养幼儿生活自理能力中来等作一些粗浅的探讨。

关键词：幼儿教育家园合作自理能力