浅析有家长参与的多元化教育评价

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NC6155 浅析有家长参与的多元化教育评价

浅析有家长参与的多元化教育评价1

一、传统应试教育的教育评价1

(一)、传统教育模式时期的教育评价特点1

1、对学生的评价以考试为主，并且强调教师是学生表现的惟一评价者1

2、教师的评定主要参照业务水平2

3、家长参与对学校的评价有限2

(二)、存在的弊端2

二、新型教育模式下教育评价提出新的要求2

(一)、评价主体多元化2

三、家长参与学校教育评价具体表现及相关准则3

(一)、家长对学生阶段性、全面性的评价和跟踪3

1、长期、全面地看待孩子的发展3

2、注重多元评价3

3、注重鼓励性评价3

(二)、家长对教师教学等综合素质的评价和反馈4

1、增强对教师的全面了解4

2、增强家长对教师的监督4

3、评价方法灵活多样4

(三)、家长对学校管理和教育教学方面的评价4

1、家长具有监督学校管理和教育教学的权利4

2、家长参与学校评价的具体表现4

(四)、家长如何正确行使这一权利4

四、学校和教师如何正确对待家长的评价5

1、《中国教育报》2008年1月14日第8版5

3、《跟苏霍姆林斯基学当老师》闫学5

浅析有家长参与的多元化教育评价

[摘要] 教育评价是依据教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上，对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动。近年来，人们对教育评价目标和功能认识的不断深化，现代教育评价的内容也日益全面，不仅评价教育活动的结果，也评价教育活动的过程；不仅要评价教师的教，还要评价学生的学。家长在这一方面产生的作用越来越不容忽视，教育评价的主体也逐渐趋于多元化。

[关键词]教育评价多元化家长