浅谈初中数学教学中的激励和分层教学法

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NC6916 浅谈初中数学教学中的激励和分层教学法

浅谈初中数学教学中的激励和分层教学法0

[关键词]数学教学的激励分层教学两条原理三个原则0

一、激励和分层教学法中应贯彻的两条原理和三个原则0

二、在教学中激励不同层次的学生努力学习1

（一）给每个学生定好起跑线。1

（二）因材施教，分层次授课。1

（三）对不同层次的学生进行评估2

（四）激励学生订出新的学习目标2

浅谈初中数学教学中的激励和分层教学法

[摘要]任何一个学生的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上的，为适应学生的差异，使教法改革与教材改革完美统一，教法应围绕“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化”来开展教与学的活动。在施教过程中，应贯彻如下“两条原理”和“三个基本原则”，同时，激励不同层次的学生努力学习以达到教师的激励与学生的发展有机地结合。

[关键词]数学教学的激励分层教学两条原理三个原则