开发学习资源创建转变学生学习方式平台的实践与研究 东莞市长安实验中学 蔡映红 张玉娟 【摘要】新课程改革目标之一就是要努力实现数学学习方式转变.（１）有效开发和利用教材资源，创 建主 动 探 究 的平台；（２）有效开发和利用校本资源，创建真实情感的平台；（３）有效开发和利用家庭 资源，创建动手操作的平台；（４）有效开发和利用社区资源，创建综合实践的平台；（５）有效开发和利 用网络资源，创建张扬个性的平台. 【关键词】 转变;数学学习方式;开发和利用;数学学习资源;创建;平台 1. 有效开发和利用教材资源，创建主 动 探 究 的平台 教材的编写有它的基础性和普遍适用性，新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”.教师在 教学过程中应根据当地区学生的认知水平、生活环境、亲身经历、兴趣爱好等等因素，对教材内容做出适
他们熟悉的或感兴趣的问题引入学习主题，并展开数学探究.教材的“开发”有 两层含 义:一是从“无”开发出“有”；二是从“有”变通出“新”. 2.有效开发和利用校本资源，创建真实情感的平台 学生大部分时间是在学校中渡过，校园环境、校园文化、校园活动等等对学生而言，是再熟悉不过的 情景，且具有深厚感情.我们可依据自己学校特有的自然环境和人文环境，多种途径、多种渠道开发校本资 源，创建真实情感的平台，引领学生用数学的眼光观察身边的现象,并用数学的思想方法去解决生活中的实 际问题. 3.有效开发和利用家庭资源，创建动手操作的平台 美国华盛顿儿童博物馆有一句醒目的格言“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解 了.”这充分说明了动手的价值.一个学生的生活经验、情感、兴趣、生活习惯都离不开他的家庭.有效开发 和利用家庭资源，创建动手操作的平台，能引起学生的共鸣，更能让学生体会到数学来源于生活，又服务 于生活. 4.有效开发和利用社区资源，创建综合实践的平台 初中数学教育的根本目的是为了满足学生今后的社会日常工作、日常生活的需要.适当地将数学教学阵 地由课堂转向社区，引领学生走出校园，参加社会实践活动，亲身体验学习数学对作为现实社会公民的重 要意义. 只有通过实践锻炼，才使学生不会成为“口头上的巨人，行动上的矮子”，才能使学生尝试自身的力量， 发展自己独特的个性品质，促使学生由一个自然的人向社会的人迈进. 5.有效开发和利用网络资源，创建张扬个性的平台 21 世纪我们正步入一个网络时代，互联网在我们的学习生活中越来越扮演着重要的角色，它不仅是 课程资源共享的手段，而且它本身就是一座具有巨大发展潜力的课程资源库.由于我校有网络资源室，且本 地区绝大多数学生家安装了宽带，有效开发和利用网络资源，极大地增加学生应用数学的机会，开拓学生 的视野，为数学学习积累更多的素材，为学生个体发展创建平台. 教师要大力、有效地开发和利用各种学习资源，创建多元化的学习平台，极大地为学生创设自主探究、 动手操作、综合实践、合作交流的空间；并关注学生在学习过程中表现出来的数学思维策略、思维品质、 情感、态度、价值观等的发展，引领学生转变学习方式，为学生终生可持续发展奠定良好有基石.
