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初中数学教学应重视开展学法指导
初中数学教学应重视开展学法指导 茂名市第二十中学 谢坤祥 【摘要】 掌握科学的学习方法对发挥学生的主体作用有着重要的影响,尤其是新数学课程标准的学习。本文借鉴现代数学教学方法的内涵,从数学课堂学习阐述了教会学生学习数学的基本方法。 【关键词】指导 类比 判断 记忆 创造性 数学结论在初中新数学课程标准的教学中,对教法研究较多,而对学法研究较少问津。只求学生“学会”,不求157
学生“会学”,受这种传统教学理论影响,所培养的学生已无法适应当今时代需要,没有独立地从多方面获取知识的本领。因此,我认为必须认真指导学法,以促进学生自学能力的形成和迁移,培养出锐意进取的创造型新人。初中数学教学如何开展学法指导?下面就如何指导学生数学课堂学习的一般过程,养成良好的学习习惯谈笔者肤浅认识。 基本的学习方法是数学学习的基础,教师可根据教学的各个环节,指导学生掌握基本的学习方法。如怎样预习,怎样听课,怎样记笔记,怎样做作业,怎样复习小结,怎样记忆等。针对每个环节的特点,加以具体指导,使学生渐渐地养成先预习后听课,先看书后作业,先理解再记忆,先复习再应试等良好的习惯。 (一)预习指导 预习是学生听好新课的重要环节。应告诉学生预习时把每节课的主要内容用红笔标出,疑难的问题可写在书眉上。教师应根据教材的内容,精心设计出预习提纲,通过提纲让学生了解新课的重点,难点及新旧知识的联系,解决哪些疑难问题。 (二)“读法”指导 调查发现,部分初中生学习数学存在一个严重的问题,就是不善于读教科书。因此,在教学中教师应指导学生学会粗读和细读两种读书方法。 (三)“听法”指导 数学教学中,教师首先应使学生注意力集中,专心听讲,使教师的信息输出与学生的信息接收协调一致,从而获得最佳的教学效果。只要让学生抓住重点、难点,沿着知识的发展轨道溯寻知识,就可以大大提高学习效率。 (四)作业指导 作业是学生理解知识、巩固知识,形成技能的一个重要过程。教师首先指导学生作业之前必须把当节课所讲内容通读一遍,弄清概念、定理、法则,找出解题思路以及知识的前后联系。做作业时要独立思考,不抄袭他人作业。并且要求学生作业时按规范的格式书写,因为格式体现了学生分析问题、解决问题的思路。 (五)“记法”指导 教师要善于结合教学内容,指导学生掌握科学的记忆方法。 科学记忆有以下几种: 1、通过对知识之间关系的类比联想记忆。完全平方公式中的和与差公式等就适用此法记忆。 2、通过把知识编成顺口溜,使学生学会用口诀记忆。如对不等式组的解集,可编成顺口溜“同大取大,同小取小,小大大小中间夹,大大小小无解”,便于学生记忆。 3、通过绘制直观图,使学生学会“数形结合”记忆。比如,三角函数特殊角之值,则可通过一个含特殊 30°\u35282X(或 45°\u35282X)的特殊直角三角形帮助记忆。总之,对学生数学学习方法的指导,要力求做到课内外结合,教法与学法结合,教师指导与学生探求结合,促进学生掌握正确的学习方法。
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