如何解决课时减少的问题—基于新课标下必修数学
三角函数的教学 封开县江口中学 韦国秀
【内容提要】新课标必修数学 4（人教 A 版）三角函数部分的教学参考课时比原来减少了三分之一，本文叙述了如何解决课时的差异问题，定出合理的课时安排。
【关键词】新课程数学教学 三角函数内容
三角函数教学如何按照新课标的理念解决课时减少的问题，是一个值得教师认真研究的问题。
一 . 分析新教材、学生的学习准备状态课程与内容结构的变化通过对新教材的分析知道，它与原大纲教材衔接得很和谐、自然，没有大幅度进行夸张的改变，但有些细节发生了较大改变。2．了解学生的学习准备状态学生基本具备了新课标的学习状态
二．教学中如何解决课时差异问题1．注意学生自主学习、探索的指导在教学中教师一定要充分发挥主导性，为学生的自主学习中精心策划具体的学习指导和要求，使学生有充分的准备，这样可以节省大量课堂时间.下面以“任意角”的预、复习举例：任意角预习 1 仔细阅读课文 P2—P6 。2 角的概念为什么要推广?3 怎样规定正角、负角和零角。4 为什么在直角坐标系讨论角?怎样在直角坐标系讨论角? 5 在直角坐标系上的角分为几类? 6 终边相同的角有什么关系?所有与角 a 终边相同的角的集合如何表示? 7 总结例 1 的方法 8 理解例 2 中并集的运算方法 9 例 2 和例3 的本质共同点是什么? 10 锐角、钝角的表达式如何表示?四个象限角和在 X 轴、Y 轴、坐标轴上的角分别如何表示?任意角复习反思1.本节课你的学习状态如何? 2.在学习中是否积极与其他同学和老师进行交流?相互间有什么启示? 3.在预习中遇到的问题解决了吗?现在还有什么疑惑？4.本节课的重、难点是什么? 5.把本节课知识、概念、公式做成一个有利于理解的知识链。 2.充分利用教学资源,数学课与信息技术课和研究性学习课整合 3.练习题不宜作太多的扩充4.重视探究和推理 也许有教师认为以前的“去两头，烧中段”的教学方法刚好可以满足课时不够的需要，这是落后的168 教学观教师在教学中应更关注学生的探究和推理，使传授三角函数知识的过程成为掌握科学研究方法、开发学生智慧的过程。
三．结束语只要充分利用教材和学生的优势，尽量有效利用各种教学资源，积极指导学生的自主学习，善于把时间和空间交给学生，那么课时减少还成问题吗？
