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摘 要 课堂教学是教学中的重要一环,如何有效地提高教学质量和效率,并且可以调动学生的主动性、提高学生分析问题、解决问题的能力,一直是教学过程中所思考的。 研究性学习可以大致分为三个阶段:提出问题阶段、分析问题阶段、解决问题阶段。研究性学习体现在课堂教学中可以分为:课前准备阶段、课堂教学阶段、课后自主研究阶段。 研究性学习课堂教学中一要重视激发学生的兴趣,鼓励学生自主选择研究问题,二要引导学生注重知识与实际生活结合,高中学习比较重视学生能力的培养,三是要鼓励学生在学习研究中积极动手实践。 关键词: 高中地理 研究性学习 策略研究
目录 前 言 2 一、研究性学习课堂教学的目的 3 二、教学过程和阶段 3 (一)课堂教学各阶段的具体目标 3 (二)课堂教学各阶段采用的形式和方法 4 1.课前准备 4 2.课堂教学 5 3.课后自学研究 7 三.研究性学习课堂教学的体会 7 结 论 8 参考文献 9