浅析幼儿园美术教育

 浅析幼儿园美术教育 
 在当今时代，美术教育已是幼儿园教育活动中必不可少的。美术教育不仅能培养幼儿的审美能力、欣赏能力，同时也能培养幼儿的观察力、想象力、色彩感受力和表现美的能力，而且还可以增强幼儿的自信心。而幼儿正处于一个创造和发展的时期，我们应为他们打开创造大门，培养他们探索发现的积极性，挖掘他们的创造潜能，丰富幼儿的美术知识，使其掌握一定的绘画技能。使他们渐渐从无到有，从潜在到现实，从而健康充实的成长。
 
 一、利用“线条画”，增强幼儿的自信心。
             
 美术是一门艺术，美术教学是艺术教学。而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，幼儿有很强的创造潜能、想象力极其丰富，学前期是培养他们创新能力的关键时期，作为教师要善于启发孩子动脑去想象、去创造。而线条画是绘画的基础之一，幼儿通过学习“线条画”可以充分发挥自由想象，用多变的线条，勾勒出一幅幅生动的画面，它不仅极大地丰富了幼儿的想象空间，还训练了幼儿的观察能力，促进幼儿审美能力的提高。当幼儿拿起画笔，无拘无束地信手涂鸦表现的时候，就是他们最开心、也是他们最有信心的时候。乱画是儿童涂鸦的显著特征，是每个孩子与身俱有的能力，在课堂上，我们可以让幼儿拿着粗、细不同的黑线笔，随心所欲地在纸上乱画，当他们无意中画出长线、短线、转弯的线……我们老师在表扬的同时，也要有意识地引导幼儿对自己的作品进行想象和客观揭示，让他们在“乱画”中思维更加活跃，手法更灵活，模仿能力和信心也就会大大增加了。
 
重视幼儿生活经验的积累，引发幼儿的好奇心，激发创造的欲望。

 生活知识经验是幼儿想象和创造的基础和源泉，幼儿年龄小，生活知识经验贫乏，这会影响幼儿的思维想象能力，只有丰富幼儿的生活知识经验，才能使幼儿的想象和创造有更大的空间。因此，幼儿生活知识经验的积累尤其重要。
 幼儿的生活经验来自园外和园内，而园外生活经验积累是多是少，就基于家长们对孩子的教育态度了，有的家长由于受传统教育思想的影响，对孩子选择学习美术，不予支持，这就要求教师通过各种途径帮助家长提高对美术的认识，要求家长尽可能多地与孩子交流，以加深孩子对家庭、社会的认识。