浅谈小学在新形势下的人事管理

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浅谈小学在新形势下的人事管理
教师的教育教学行为一方面受到学校的各种制度与外在管理的激励与约束，另一方面也与教师所持有的教育思想、教育观念密切相关。前者属于学校教育行政方面领导的范畴，后者则属于教育思想领导的范畴。校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导，这是著名的教育家苏霍姆林斯基提出的学校管理理念。树立教育思想领导意识，就是校长要认识到，在学校管理中对教育思想领导的重要性。它所包含的主要是，教育思想领导是学校领导中最重要的工作内容：教育思想领导要优先于学校行政领导，优于对学校的事务性管理。这就是教育思想领导意识。因此，在学校管理中，校长对学校工作的领导，首先面临着如何用正确的教育思想来引导教师的问题，从而使教师形成符合社会发展需要和个体发展需要的教育思想。
新世纪社会生产力和知识经济的发展，给社会结构，社会经济体制等个方面带来饿一系列的变化。作为行政管理体制改革的主要内容，人事工作不可避免的出现了许多新问题，新情况，面临着新的挑战和机遇。在这种环境下，人事工作如何更好的发挥职能作用，是我们面临一个重大而严肃的课题。
一，严格招聘选拔关，切实的把德才兼备的优秀人才选进教师队伍
（一）建立科学的评价标准。创造力是生产力中的因素的最高体现。人才的质量应以创造力高低来衡量，仅仅以名牌论英雄，以学分定高低是远远不够的。因此，管理部门要建立科学，系统的招聘教师的评价标准，建立多层次，多纬度的招聘评价体系，避免盲目追求高层次人才。校长要不断完善学校管理制度，古人言：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展，因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。
（二）严格聘用标准条件。坚持公开，公平，公正的原则，择优录取。招聘教师前，应在一定的公开范围，公开招聘的具体岗位，岗位条件要求，应聘人员应具备的基本素质和特殊要求，做到聘用岗位，聘用条件，聘用过程，聘用结果“四公开”。