学习“幼儿德育素质培养”的心得体会

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学习“幼儿德育素质培养”的心得体会
在进行“幼儿德育素质的培养”的学习中，我们才知道现在不少家庭都是父母“尊敬”子女，而不是子女尊敬父母。在学习中，我们了解到对家长任意发脾气的占92%；有了好吃不懂得分享的占54%；不能正确处理小朋友之间的纠纷与冲突的占70%；乱摆、乱放、无秩序的占89%；不认识国旗，在国旗上乱涂乱画的占49%。如今孩子的智商成绩高出上半世纪20个百分点，但品德素质却急剧下降。
幼儿是下世纪的建设者和接班人，幼儿德育素质好坏将直接影响到下世纪祖国发展的前景。没有正确的航向，又怎能为国家为社会带来福祉呢？通过学习我们知道教育的核心是教育孩子学习做人，正如著名教育家陶行知所说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。” 联合国教科文组织提出“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”的二十一世纪教育的四大支柱，其核心是做人，即人的德育素质的培养。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中也深刻指出德育工作的重要性，指出德育要从小抓起。
在当今的素质教育中，百花齐放，多姿多彩，我们的幼教领域却出现了重技能训练，如音乐、美术、英语、电脑，把此方面素质的提高作为主要素质方面的培养，注重知识信息的掌握，忽略了素质的灵魂——德育素质的培育。我们在学习中迫切的感到开展德育素质教育的重要性。
一、幼儿是进行德育素质教育的最佳时期
从幼儿成长的规律性看，学龄前幼儿不仅是智力发展的最佳期，也是人格形成的基础阶段。2岁幼儿的大脑已具备人的大脑发展的主要生理特征，开始了自我意识萌芽，3岁到6岁的幼儿已有了明显的个性倾向性行为，幼儿出现不同的兴趣、能力和性格，是进行德育教育的最佳契机。