让幼儿在游戏的过程中懂得学习

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让幼儿在游戏的过程中懂得学习
[摘要] 教育的目的就在于揭露潜存于人体内的“神的本原”，儿童具有活动、认识、艺术和宗教的本能，教育就是促进这种本能发展的过程。以游戏、作业和劳动等活动作为培养教育幼儿的基本形式。教育要适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童的发展，重视儿童积极活动和发展儿童个性以及强调早期教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性。
[关键词]教育与发展阶段
幼儿教育是促进幼儿发展最重要的过程，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
家长对幼儿的期望和要求。
每个家长对幼儿都有一定的期盼，希望他们长大后能干一番出人头地的大事。奔着这样的目标，家长从不顾及幼儿的心里想法，逼着他们去做一些自己不喜欢做的事情，孩子学不好，家长就循循善诱。
家长对幼儿的期望。
每个家长都希望自己的儿子或者女儿出人头地，能够在将来的人生中得到物质和心理上的满足。又或者自己的儿子（女儿）能够成为从高级学府出来的人才，一走上社会就能够被公司的老板一眼看中，从此后吃喝不穷。
家长对幼儿的“教育”手法。
家长以成才为目标，让幼儿从小开始学习一些难度较高的东西。作为培养他们的能力以及一些自我条件的培养。但是这种培养家长却没有去问及自己的孩子愿不愿意学，喜不喜欢学，只是觉得这些有用的就叫自己的孩子去学习，这就是家长所说的为了以后着想。事实是