如何塑造幼儿健康和谐的个性

如何塑造幼儿健康和谐的个性
[摘 要]：促进幼儿个性和谐发展是当前幼儿教育的追求。幼儿个性和谐发展目标来源于社会需要，儿童发展和知识经验三个层面。幼儿个性培养离不开幼儿的社会活动和行为表现，以及在活动过程中表现出的兴趣、态度、情感体验和粗浅的价值观念。为此，我在工作中做出了如下探索与尝试：一、教师要有耐心去等待幼儿发展，不急于求成。二、培养幼儿兴趣，自我意识和习惯等个性品质不能急功近利，操之过急。三、教师不应对幼儿高控制、约束，而要给幼儿一个主动探索、主动发展的机会。教师应为幼儿营造一个宽松和谐的心理环境，为形成幼儿积极健康的情感体验和独立思考的习惯创造条件。最终形成适应21世纪社会需求，以审美为核心的具备和谐个性的一代新人。

 
[关键词]：塑造  健康  个性  和谐
促进幼儿个性和谐发展是当前幼儿教育的追求。幼儿个性和谐发展目标来源于社会需要，儿童发展和知识经验三个层面。幼儿个性培养离不开幼儿的社会活动和行为表现，以及在活动过程中表现出的兴趣、态度、情感体验和粗浅的价值观念。
 对于每一个人说来，健康的身体是为实现祖国四化而进行学习、劳动、工作的物质基础和主要条件。没有健康的身体，什么事业成就就将成为一句空话，或最少会感到力不从心、壮志难酬。
 儿童时期正是身体旺盛生长发育时期，对待儿童身心健康，如果稍有疏忽，往往会给孩子留下难以挽回的缺陷。因此，作为教师，首先要注意孩子的保健问题。
 除了身体健康之外，心理健康也同样重要。如有的孩子挑食、偏食，有的孩子爱哭、爱闹、爱发脾气，有的孩子爱过分打扮，有的孩子爱撒娇，有的孩子性情孤僻，不愿和别的孩子一起玩，有的孩子非常自私，凡事都先想到自己，都想自己占便宜……等等，这些心理疾病，不但对孩子的身体有害，对孩子的思想品德的发展也很不利。作为教师，千万不可轻视这些问题，为了孩子能有健康的心理状态，主要的是教师能够以身作则，同时对孩子的行为习惯要时时注意加以正确引导。
 一、教师要有耐心去等待幼儿发展，不急于求成。
首先，我们教师要有耐心去等待幼儿发展，不急于求成，不要今天教育幼儿要诚实，明天便期望所有的幼儿不再说谎。知识目标上短期目标，是个性目标的基础。组织活动时，我们心中应更多地带着个性目标，而不是突出知识目标。带着个性目标有助于知识目标的达成，