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“以问题为纽带”的教学模式
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“以问题为纽带”的教学模式
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“以问题为纽带”的教学模式
[摘要] 问题意识、问题能力可以说是创新意识、创新能力的基础。因此,培养学生的问题意识,创造性地进行“以问题为纽带”的教学模式的探究成为教育工作者们越来越重视的一个问题。作为教师,我们应该如何培养学生的问题意识,鼓励、诱导他们提出问题?
一:营造良好的提问氛围
二:创设问题情景,激发学生兴趣
三:教给学生提问的方法
总之,“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进”。有疑问,才有学习的内动力。以问题为纽带,激发学生的学习兴趣,突出学生的主体作用,强调学生的自主发展,真正把发展的主动权还给学生,充分调动学生的学习积极性,变学生被动学习为主动探索,使学生的主体作用和教师的主导作用得以和谐统一。
[关键词] 问题 纽带 氛围 情景 方法
大发明家爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。这句话精辟的阐述了问题的重要性。大教育家陶行知也说过:发明千千万,起点一个问。有问题虽然不一定有创造,但没有问题一定没有创造。问题意识、问题能力可以说是创新意识、创新能力的基础。因此,培养学生的问题意识,创造性地进行“以问题为纽带”的教学模式的探究成为教育工作者们越来越重视的一个问题。
然而,如今很多教师忽略了问题在课堂中的重要作用,只是象征性的、任务性的去设计一些很简单的、没有任何意义的问题,这对学生不仅没有帮助,反而会使他们走向反面,阻碍学生的发展。
思维的发展往往是从问题开始的。让学生敢于提问、善于提问、乐于提问是一种良好的学习方法,也是学生自主学习、创新学习的重要标志。那么,作为教师,我们应该如何培养学生的问题意识,鼓励、诱导他们提出问题呢?
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题为
纽带
教学模式
2013-02-09 13:04:41【
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