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浅谈一年级班集体的建设
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浅谈一年级班集体的建设
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浅谈一年级班集体的建设
【摘 要】集体荣誉感是班级授课教学形式中核心部分,班级学生有无集体荣誉感,直接关系到班级体的优劣,更影响着班里每一位学生的健康成长。本文笔者结合自己的教学实践,总结出了小学起始年级班集体建立的几点小措施及一些注意点,从而帮助班级尽快形成积极向上的集体荣誉感。
【关键词】 一年级 集体荣誉感 班集体
班级是学校教育、教学的基本单位,是学生学习、生活、发展的直接场所。班集体的建设,一直以来被视为班级建设的核心。一个良好的班集体,对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,不是一朝一夕自发形成的,需要班中的所有教师,尤其是班主任做大量细致深入的工作。对一年级老师来说,就要付出更多!由于孩子的年龄还小,刚刚从幼儿园升入小学,各方面都不能适应。我行我素,想干什么就干什么,上课要喝水就喝水,想伸个懒腰就伸懒腰,思想散漫,没有很好的自控能力,更别谈为了班级的利益,克制自己,为班级争光了。下面,我就简单谈谈自己在小学起始年级进行班级管理的一些心得体会。
一、利用多种手段,树立班集体意识。
一个良好的班集体必须要树立集体主义观念,让这无形的教育力量去影响每一个学生的心灵;净化每一个学生的语言;规范每一个学生的行为。集体主义观念从何而来?它来源于班主任的一视同仁,来源于生动形象的比喻,来源于班级阵地的建设。
班主任的一视同仁,建立良好的师生关系。
苏霍姆林斯基曾说过“公正,是孩子们信赖教师的基础。”教师与学生在人格上是平等的关系,尊重学生是教育获得成功的基础。只有平等公正地对待学生,才能真正建立起良好的师生关系,打通教育的通道。
生动形象的比喻,渗透个人、集体的关系。
集体是为了实现有价值的社会目标,严密组织起来的、有纪律、有心理凝聚力的群体,是群体发展的最高阶段,具有最高的有效性。思想教育工作是班主任做好各项工作的基础,是树立集体注意观念的法宝。
3、班级阵地的建立,培养自我教育意识。
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2013-02-10 12:50:08【
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