论现代教育技术与语文课程的整合

论现代教育技术与语文课程的整合

 随着社会的发展，信息化程度的提高，在语文学科整合中，引入并融合计算机信息化教育有着非常重要的作用。这是因为：从当今世界看，世界进入知识经济和信息时代，人类所有的信息资源可以通过计算机、因特网得以承载和传播，使人们的交流更加广泛和方便。从语文课程的性质来看“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”另外在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
 那么，现代教育技术与语文学科整合到底有哪些教学优势呢？
 以计算机为核心的信息技术之所以得到了人们的关注，是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量以及提高教育训练水平，有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件。因此，许多专家都认识到，信息技术与学科课程的整合是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。
一、现代教育技术把大自然请进了课堂
 语文教材中，每学期都会涉及到写景的文章。《烟台的海》《九寨沟》《蝴蝶谷》《日月潭》，这类文章文质兼美，饱含着作者的激情。教学这些文章时，如果单靠“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴讲到底“，学生只能从语言文字中感受景物，再有想象力的学生也无法身临其境。这时，利用多媒体的形、声、色逼真的特殊功能，情况就大不一样。
 例如，《烟台的海》这一课没有按照一年四季的顺序来介绍烟台的海，而是独具匠心地先呈现了冬天烟台的海这样的景观，巨浪拍岸，蔚为壮观的海景构成了冬日烟台海一道独特的风景线，因为中国沿海城市北面临海的很少，烟台恰是其中之一，因此冬日的海景也更为独特。教学中适时出现四季烟台的海的画面，学生对四季海的特点一目了然。特别在讲解冬季的烟台的海时，小山似的巨浪配上汹涌的浪涛声，让学生真实地感受到烟台的海在冬季真可谓是气势汹汹。
 现代教育技术，不仅调动了学生的各种感官，将间接经验内化为直接经验和表象，而且将远在天边的大自然的风景带到了课堂，学生坐在座位上便能真切地欣赏所写之景，体会作者所表之情。同时课文中富有文采的语言美、栩栩如生的形象美、情景交融的意境美使语文教学具有了得天独厚的审美优势，成为培养学生审美情趣的重要途径。运用现代教育技术，帮助学生与课文之间架起了桥梁，使学生领略了大自然的风采，领悟到了文字表述的美和课文深层的美的内涵，从中获得了美的体验。换句话说，现代教育技术，无形中把大自然请进了课堂，成为学生最直接的老师。
二、现代教育技术激发了学生的主动性
 兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。而现代信息技术与语文学科的整合，使多媒体计算机的视听功能全部展现出来，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。