小班幼儿独立性的培养

小班幼儿独立性的培养

[摘 要] 独立性在幼儿身心发展中有重要意义，.独立性对幼儿生活能力、智力、创造力、学习能力、活动能力和交往能力的发展具有重要作用。现在的独生子女，个个都是家中的“小皇帝、小公主”。他们饭来张口，衣来伸手，样样事情都由长辈包办代替。所以到幼儿园了，表现出较强的依赖性，独立性比较差，意志力薄弱的现象。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”教育家蒙台梭利也十分重视幼儿的独立性的培养，她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。因此，我们要深入贯彻《纲要》精神，培养幼儿的独立性，促进幼儿的健康发展。从小培养独立性有助于幼儿形成良好的个性品质，并能为他们今后适应社会生活，在事业上不断开拓进取，获得成功打下基础。
[关键词]独立性  小班   培养 

影响幼儿独立性发展的主要因素是：
教育环境：
 家长和教师的教育思想、教育内容与方法，爱孩子的态度与方法是教育环境中影响孩子独立性发展的最重要的因素。如有的家长溺爱孩子，给孩子太多的关照和帮助，代替孩子自己能做的事，对孩子百依百顺、放任、怕孩子受累、吃亏、怕摔伤、怕哭坏、不敢严格要求孩子，不锻炼他们独立生活能力和活动能力，也有的家长和教师无视孩子独立性要求、不相信孩子的能力、不尊重孩子，强调孩子要听话，要百依百顺，一切活动都要按大人意图和安排去做，稍有不合意就严加训斥和责怪，这两种教育思想、教育态度与方法都易使孩子变得缺乏主见、怯懦无能，长大也难有所成。
个性特征：
 每个孩子在气质、能力、健康、情感等方面都有自己的特点，这些特点都直接或间接地影响他们独立性的发展。如能力强、健康、情感稳定性、自信心和自尊心强的孩子则独立性易发展。
幼儿期年龄特征：
 幼儿早期处于一个“自立期”（也称反抗期），这时期他们想摆脱成人过多的照顾，事事要求“我自己来”，这种发展需要是培养独立性的有利因素。另一方面，这时期身心发展水平低，活动能力差，还不能完全脱离成人的帮助，这则是培养独立性不利因素。
根据这些不利因素，我们从生活自理、社会适应、独立思考和解决问题、与家庭配合