浅谈幼儿学前教育技巧

浅谈幼儿学前教育技巧
 
   幼儿学前教育是必须在社会、家庭、幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。目前幼儿学前教育在我国普遍存在着：教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确等问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。

 一、家庭教育在学前教育中的必要性

 每个幼儿的第一课程就是家庭教育，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十的时间是家庭度过的，家庭教育在儿童早期发展中影响极大，这是因为家庭教育对儿童的思想品质，文化素质和身体素质等方面的发展，具备着社会其他群体所不具备的优势。如果家庭教育的优势发挥很好，这对幼儿早期的成长发展是十分有利的。反之，就会阻碍儿童的发展和成长。例如：受过家庭礼貌教育的幼儿来到幼儿园后，他会向老师问好，离开幼儿园时会向老师说谢谢。老师要经常配合幼儿家庭进行教育，帮助纠正其不良的习惯。例如：个别幼儿爱吃零食，老师要结合家庭教育，使家长做到在幼儿上学前，让其能吃好早餐。此外，不要给孩子零花钱，培养其从小注重节俭的习惯。

 二、学前教育的方法

 （一）要善于掌握幼儿的心理特征

 幼儿的心理特点有如下几个方面：①活泼好动；②好奇好问；③认识具体形象；④模仿性强；⑤无意性大。针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动。对他们提出的问题应该热情地、耐心地给予解答。在教育幼儿时，要注意将抽象的东西化为具体、生动的东西，便于幼儿理解和接受；要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为。加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要；要经常组织幼儿开展多种多样的活动，这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，要有必要地对其进行教育，才能收到良好成效。

 （二）要进行智力开发要进行

 智力是由先天因素和后天因素共同决定的。对于平常人来讲，后天因素的作用更具有决定性意义。专家认为，人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的，一般可以结合如下几个方面来开放幼儿的智力。①训练幼儿的动作发展；②促进幼儿观察力的提高；③丰富幼儿的语言观念；④提高幼儿记忆力；⑤培养幼儿思维能力；⑥鼓励幼儿的创造力。要为幼儿提供广泛的生活经验和内容，让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经验后得到发展。只有运用形式多样的教法，才能提高其兴趣，激发起其情感，以达到既教书又教人的目的。
 
 （三）要注意启蒙的新颖性

 上面已经提到，由于幼儿个性好动、好问、好玩等。因此不能让其长时间地进行“读写”训练，要让孩子们多接受些艺术启蒙教育，比如：唱歌、跳舞、画画等。
 音乐通过美妙的声音，生动形象地反映社会现实生活，表达人们的思想感情，音乐的感染力是巨大而不可比拟的。音乐能潜移默化地陶治幼儿的性情，使他们保持良好的情绪，促进幼儿的智力发展。因此，在教学中。应多些开辟音乐欣赏课，让孩子们多接触音乐，激发他们学习音乐的兴趣。老师在教学中要结合一些简单易懂的歌曲进行。