关于在语文教学中应用多媒体技术的体会

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关于在语文教学中应用多媒体技术的体会
随着社会的进步和现代教育手段的发展，多媒体技术在教学领域中得到越来越广泛的应用，传统的教学模式和教育方法受到很大冲击，并促使教育发生了重大变革。目前，随着教育教学制度改革的深入，多媒体信息技术在教学活动中得到越来越广泛的应用。同时对语文教学的改革提出了一种新模式，它为把整个语文教学过程变成学生“主动参与、探究发现、交流提高”的过程创造了广阔的空间。国家教委颁布的最新《语文教学大纲》及《新课程标准》里也都强调要求语文教师应努力掌握和运用多媒体技术，充分利用现代化的教育设备，提高教学质量和效率。语文教学中运用多媒体，必须要经过缜密的思考、科学的设计，关键要抓住信息技术的优势，用它来优化教学过程。我结合自己在日常教学中应用多媒体技术的一些经验和在XXX所学到的一些知识将自己的心得体会汇总如下：
一、多媒体技术的优越性
（一）多媒体教育技术可以激发学生兴趣
传统课堂教学模式只有老师枯燥的讲解、煽情的演说，无法激起学生的学习兴趣，不能全方位的调动学生学习的积极性，课堂教学效果达不到预期的目标，老师和学生在教学过程中沟通交流也非常有限。
基于以上种种弊端，兴趣成为最好的老师, 是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。现代小学教学模式中多媒体技术的应用使教学过程丰富多彩，激发了学生的学习兴趣。人类最常用的信息交流手段是通过视觉和听觉进行的，约占人类信息总量的95%，科学家在研究感官与学习、感官与记忆之间的关系时发现：在学习过程中同时使用视觉和听觉学习效果最佳，对记忆率的研究结果也表明了相同的结论。1因此，学生浓厚兴趣的驱使下，必定能专注于学习，汲取知识的效率也将大大提高。色彩鲜艳、音乐动听、画面活泼、音频、图画、动画等多媒体的应用为学生创设直观形象、生动活泼、富有趣味的学习情境。改变了传统教学的单纯语言讲述，使学生产生兴趣，提高学习质量。多媒体调动、激发了他们的主动性积极性，是现代化教学手段的革命性改革，对课堂教学中学生的学习兴趣调动是必不可少的。
（二）多媒体教育技术可以增加课堂容量
在传统语文教学中，教师有时要花很多时间进行板书。而多媒体教学可以不受时空限制，将教学内容生动地再现于课堂，还可以导入大量的课外阅读材。这样，学生可以通过事物的形，声色的变化和发展，直接获取知识，认识世界。[2]语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。如何恰当地扩大课堂学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。小学语文教学更要注重这一点，因为小学生在单位时间内接受的知识毕竟十分有限，要使他们提高学习语文的效率，必须利用多媒体教育技术多搜集课堂教学背景、多设计课堂教学交流，图文并茂、声像俱佳的让他们了解和掌握课文的年代、产生的原因、延伸的教育意义。语文教学要提高质量，就是要大面积、大容量、高速率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力、形成能力。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”。多媒体技术使课堂信息传递的通道增多了，单位时间内传递信息的容量提