幼儿早期阅读的良师益友

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幼儿早期阅读的良师益友
【摘要】会本是早期阅读的良师益友，它生动形象的画面萌发幼儿的阅读兴趣，它妙趣横生的故事练就幼儿的阅读能力，它娓娓到来的哲理升华幼儿的情感认识，选择合适的绘本有益幼儿的早期阅读能力的培养。
【关键词】绘本早期阅读
一、什么是早期阅读？
早期阅读阅读也称前阅读，它非传统意义上读书、识字，也不仅仅是指让学龄前儿童凭借变化着的色彩、图像和成人的形象描述来理解低幼物内容的过程，它应具有更广、更深的内涵和外延，早期阅读是指：在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力，发展想象、思维、表达能力。从而为幼儿入学正规的书面语言学习做好准备的一种寓教于乐的语言活动。
一般来说，图书是书面语言的一种传达方式，但是对于学龄前儿童来讲他们阅读的图书是一种由文字和图画两种不同的语言结合起来的，具有图文并茂的结构特点，也就是说早期阅读的开展需要选择合适幼儿年龄特点的图书。这与朱永新所提倡的“新教育实验”的内容不谋而合。
朱永新的新教育实验提倡的是一种惠普归真的生活方式，即建设浓郁的阅读气氛、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。其核心就是让幼儿阅读属于自己的图书。而这些洋溢着感恩之情，流动着亲情，友情的关爱，播撒着幸福快乐的书籍就是名为“绘本的读物。
绘本不等于“有画的书”，它是以简练的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成儿童文学作品，它是一种独立的图画形式，特别强调温和图的内在联系，是用画和文字共同叙述的一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字都没有的无字书。“不需要文字，图画就可以讲故事”，文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和阐释文字的作用。不过也有许多的绘本是图、文之间的一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本感觉出来。一本好的绘本能让不识字的孩子仅看画面也能“读”出大意。