我爱我家——《我们的社区》主题系列活动的探索与尝试

我爱我家——《我们的社区》主题系列活动的探索与尝试
 [内容摘要]：《幼儿园规程》总则第三条指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，因为当今世界幼儿教育改革的总趋势是，从智育中心转向培养幼儿人格的全面发展，重视幼儿的社会化及情感教育。而教育则是一种有目的的、有组织的、有计划地促进人的社会化手段，必须与社会及家庭相联系，而社区作为沟通学校和社会的中介，它所起的作用是不容忽视的，因此，我们认为充分利用各种资源，开展“我们的社区”主题活动具有重大的教育意义。
 社区是自然环境、社会资源和人文环境综合作用的产物，是人物在与环境的相互作用中形成的系统；同时社区就是一个大家，幼儿生活在这个“家庭”中，如何才能使他们对这个家庭有一个比较详细的了解，从而增长对这个家的感情，我们做了一些尝试。
 [关键词]：幼儿园、社区、资源

    一、活动背景
 我们所处的南湖社区，地处河西，地域广阔，所属社区内有：云锦博物馆、南京大屠杀纪念馆等教育基地，由于旧城改造，80年代中期又形成了居民多，人文资源丰富的特点，这里居住着许多会扎花灯、剪纸的民间艺人，他们是一笔宝贵的人文资源。
 《幼儿园规程》总则第三条指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，因为当今世界幼儿教育改革的总趋势是，从智育中心转向培养幼儿人格的全面发展，重视幼儿的社会化及情感教育。而教育则是一种有目的的、有组织的、有计划地促进人的社会化手段，必须与社会及家庭相联系，而社区作为沟通学校和社会的中介，它所起的作用是不容忽视的，因此，我们认为充分利用各种资源，开展“我们的社区”主题活动具有重大的教育意义。
 社区是自然环境和人文环境综合作用的产物，是人物在与环境的相互作用中形成的系统；同时社区就是一个大家，幼儿生活在这个“家庭”中，如何才能使他们对这个家庭有一个比较详细的了解，从而增长对这个家的感情，我们做了一些尝试。
    二、活动组织
我们在组织活动时，借助了社区，最大限度挖掘社区内各种资源，积极开展以社区为