浅谈幼儿语言表达能力的培养

浅谈幼儿语言表达能力的培养

 语言是人们交际的工具，是人们用来交流感情，表达思想，以达到互相了解的交际工具。爱因斯坦说：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上先取决于语言的。”可见语言与智力密切相关。婴幼儿期是语言能力发展的关键期，尽早使孩子学会语言、学好语言，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提。语言能力的培养要从“呀呀”学语阶段开始，贯串整个孩童期。在人的诸多素质中，人际交往、口头表达能力、阅读能力和书写能力是最基本的能力，一个人如果不能正确理解和使用语言，也就难以生存，谈何发展！
 幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言的发展和幼儿思维的发展有着十分重要的联系，幼儿一般用语言进行思维，同时也运用语言把思维的结果表达出来。一般来讲思维混乱的幼儿，语言表达也缺少条理性；思维能力强的幼儿，语言表达则顺畅自然。因此，幼儿语言表达能力的培养有助于以下几个方面：
 1、有助于幼儿思维能力的发展。思维与言语有着相辅相承、密不可分的关系。人们往往通过言语来表现其思维活动，而思维又对言语起着不断完善、改进的作用，二者是处于不断地相互作用的过程中。幼儿的言语与思维都在不同程度的同时向前发展着，通过幼儿间的言语对话，更便利了幼儿思维的快速发展，幼儿从中不断取得对各种事物的本质属性的认识，产生对事物的判断、推理等初步的思维形式，又通过语言不断表现出来，对其加以巩固发展。
 2、有利于幼儿良好情绪的培养。幼儿在园时期接触同伴的机会增多，并且从事的活动也很多。在活动过程中必定会产生出各种情绪，如，兴趣、快乐、痛苦和悲伤、惧怕、愤怒等。当幼儿出现肯定情绪时，其生理需要得到满足。此时，幼儿通常会通过语言来反映其情绪状态。当幼儿出现消极情绪时，幼儿会运用语言来对消极情绪进行调节、转化，向肯定情绪过渡，从而进行自我保护。以自我为中心的幼儿自言自语行为，对幼儿消极情绪的调节起着不可替代的作用。如幼儿发生争执后的安慰性言语等。幼儿的言语对话为幼儿消极情绪的调节提供有效途径。
3、有利于幼儿交际能力的培养。幼儿的言语对话是幼儿运用语言进行交际的重要表现。幼儿入园后，基本都是在成人指导下进行的集体活动，幼儿需要用语言来交流，进而达到