家园互动——家长参与幼儿教学活动的有益尝试

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家园互动——家长参与幼儿教学活动的有益尝试.
一、序论：家园互动的必要性与重要性
开发家长教育资源，引导家长积极参与幼儿园教育，组织家长参与幼儿园教育，发挥家长这一重要教育资源的作用，是家园共育的重要方式。《幼儿园工作规程》明确规定：“与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同完成教育任务”是幼儿教师的重要职责。
幼儿教育是家长、幼儿园及社会三方面的共同责任，但现实社会中，尤其是幼儿家长普遍的思维模式、行为习惯，是将幼儿教育推给幼儿园来完成.认为家长不专业、水平低、没时间顾及等等.而有些幼儿园家长工作往往是幼儿园单方面去做，并且只是立足于让家长配合幼儿园完成教学计划。并没有真正的将家园共育付诸于实践。所以我们要转变教育观念，在家园互动活动中，不仅要突出幼儿的主导地位，而且将家长也作为观察者、参与者和评价者的多重角色纳入到活动中来，让家长在亲身参与活动的过程中更深刻的了解我们的工作情况。
幼教工作者必须看到家庭环境对幼儿发展影响的深刻性、家庭教育的重要性和家园共育的必要性，不能把家长仅仅看成是完成幼儿园教育工作计划的配合者，不能将家长工作目的仅仅看成是教育家长，而要将家长视为合作伙伴和幼儿园教育的重要人力资源。幼儿教师要与家长经常沟通，共商对策，密切配合，共同育儿，切实将家园共育作为幼儿园素质教育的基本立足点。
二、本论
（一）、“家园互动”活动尝试及其实施方法.
1、充分利用“开放日”开展家园共育.
充分利用“开放日”开展家园共育。幼儿园开放日是家长热切盼望和期待的日子，因为他们渴望了解孩子在幼儿园的生活。家长开放日应该怎样搞更深入、更有价值，让家长、教师从中更有收获？我认为，首先要明确家长开放日的重点应让家长看到自己孩子平日里在幼儿园的真实表现和教师是如何组织活动的。其次，利用家园联系栏，鼓励家长把半日活动的感想、体会写出来，大家互相交流，共同研究家园如何合作进行教育的问题。开放日前，我告诉家长怎样观察孩子如：看孩子在活动中的积极性、主动性、创造性的发挥；看孩子怎样与同伴相处，怎样解决问题；孩子在园的表现与在家里是否一样等。同时也告诉家长看完后，